对待学生错误应冷处理VIP免费

对待学生错误应冷处理案例：今天我走进办公室，就听同事说：“你们班的吴俊铭和邓志军又打架了。”一听到这个消息，我的气不打一处来，当时就在想非得揍他们一顿不可。带着满腔怒火，我走到教室，几次想要火山爆发，但还是强压了心中的怒火，对这两个学生晓之以理，动之以情。然后要求他们对自己损害班集体利益的行为负责，他们主动要求为班级的清洁区捡一个月得垃圾，我对他们伸出了大拇指。分析：这次对学生的教育让我感受到了成功的喜悦，我为自己没有体罚学生感到庆幸们从这件事情中我受到了不少启发，今后，我如果再遇到这种情况，我一定会告诉自己，一定要先让学生冷静，同时自己也冷静下来。因为在情感处于奋亢状态时，是听不进别人的劝说教育的，教师得给学生认识错误、改正错误的时间和空间，也让自己在这段时间认真的思索更好的教育方法。其实只要我们静下心来，就一定会想出最科学的教育方法。做为教师，对待学生的错误我们采用冷处理的方法会让我们收获很多：冷处理办法能让学生感受到教师博大的心胸，从而对对学生做人也能起到潜移默化的作用；冷处理也能保证学生的自尊心不受伤害，如果一个学生的自尊心受到了伤害就会自暴自弃；冷处理还能更好树立教师在学生心目中的威信，如果教师总是拳脚相加，恶语相向，学生必定会从心底产生对教师的抵触情绪，或者是见到了老师的背影都怕了，又何谈听话、努力学习呢？无数的事实证明，学生只有生活在民主、平等的班级氛围中，才能快乐的学习，学生只有喜欢老师，才会对学习生活感兴趣，从而获得学习的快乐，只有亲其师，才会信其道，所以教师必须注意自己在在学生心目中的形象，做严师而不做厉师，学生犯了错误，教师以不伤害学生的心灵为教育宗旨，学生自然能感受到教师对他的教育与关爱，动物都懂得感恩更何况是活泼可爱的学生呢？做到了这些，学生一定会又敬你，又爱你，教师的威性顺理成章的就树立起来了。如果学生犯了错误，教师不冷处理的话，处理方法不当，有时后果将是不堪设想的，有的老师把学生逼急了，学生就从二楼的窗口跳下去；有的学生在课堂上就和老师翻脸。记得我上初中时，我班的几个调皮学生经常和语文老师在课堂上打了起来，高的学生和老师都灰溜溜的，虽然结果是老师赢了，可是老师真的赢了吗？这只能证明老师脾气的暴躁，教育教学无能教师在学生心目中的威性一败涂地。还有的学生性格倔强，有一种“宁死不屈”的精神，到头来老师弄得一点面子也没有。比如：有一次我教育一个不诚实的学生，通过诱导，学生承认了错误，我说好的“坦白从宽”的，可在经过了一两个小时的教育之后这个学生才承认错误，，我一时气不打一处来，就要求这个学生跪下，都六年级的学生了，要知道他们的自尊心是非常强的，虽然我也知道“男儿膝下有黄金”的道理，可是我还是犯下了不可原谅的错误。在学生不跪下反思的情况下，我强行采用了体罚的方式让他跪下。可从他的眼神中，我感到他非常不服气，瞬间，老师在他心目中变成了一个言而无信、可恶、霸道的教师，也就为他今后的学习生活播下了叛逆的种子，我知道这一次我深深的伤害了这个学生脆弱的自尊，作为园丁，我没有辛勤的去浇灌这棵稚嫩的幼苗，没有艺术的去修剪这株带刺的玫瑰，没有精心的呵护他幼小的心灵，我感到深深的内疚，现在这个学生六年级没读完就去和父母打工去了，后面的路还很长，这个学生将来能适应社会的需要吗？能成为祖国合格的建设者吗？教师真的应该好好的反思，很多危害社会的青年不就是因为教师的教育方法不恰当而走上这条道路的吗？教师职业确实是普通平凡但不简单的。教师的教育关系到一个学生的成人成才，还关系到社会的稳定，更关系到一个国家、民族的振兴。