李志小学科学教学设计《小草和大树》VIP免费

小草和大树李志阜阳市阜南县王堰镇永店小学邮政编码236304电话号码15555858178电子邮箱284535436@qq.com一科学教育理论指导《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。同时，《科学课程标准》指出：科学探究是科学学习的中心环节，科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。本课教学设计根据《科学课程标准》的教学目标要求，以师生互动的合作探究为主的教学理念来编写的，让每一名学生参与到探究活动过程中，逐步养成科学的行为和生活习惯，培养学生的科学素养。二教学内容与学情分析“小草和大树”是冀教版六年级上册第一单元“丰富多彩的生命世界”的第一课时教学内容。在学习本课之前，学生不仅具备了很高的观察能力，而且通过比较活动能够找出相同点和不同点的能力，将为本课合作探究活动的学习提供有效的支持。同时，学生已经研究了生活中的植物，对植物的根、茎、叶有了深入的了解。但是对于形形色色的植物该如何分门别类呢？这些植物是怎样表现出形形色色、多种多样的呢，学生们心里还有很大疑惑。为此，本节课的教学设计就以学生已有对植物的学习经验为研究基础，让学生经过观察、动手实验，对比发现、归纳总结等环节的探究过程中，对植物的多种多样有大致的了解，从而，为以后学生学习生物多样性打下基础。三教学目标1通过细致的观察环节，能够分析和识别某种植物的典型特征，会做记录。2通过合作探究活动，能够总结归纳草本植物和木本植物的特征。3通过合作探究活动，能够根据植物的特征，采用一定标准，给常见的植物进行分类。4通过具体的教学环节，激发学生探究身边事物特征的兴趣欲望。5能够珍爱并善待植物，欣赏这些植物的美，爱护自然、保护自然。四教学重、难点（1）通过合作探究活动，学生能够总结草本植物和木本植物的特征。（2）通过合作探究活动，学生能够根据植物的特征，采用一定的标准，对植物进行分类。五教学方法本课教学设计以师生互动的合作探究为主的教学理念，通过合作探究活动让学生掌握本课知识。六教学准备查阅本地植物的资料，多媒体课件、蟋蟀草等植物七课时安排1课时八教学过程设计（一）创设情境，导入课题。同学们，“没有花香，没有树高。我是一棵、、、”谁知道这歌曲的名字是什么？学生：小草那你们知道我们周围有哪些小草呢？学生根据自己的生活经验说出很多小草的名字。如蟋蟀草等小草属于植物，你们还知道哪些植物的名称呢？学生根据自己的生活经验说出许多植物的名称。如杨树、桃树等同学们知道的植物的名字真多啊。迄今为止，人们所知道的植物种类大约有30万种，它们生活在地球的各个角落。这些千姿百态的植物使我们的世界多姿多彩、生机勃勃。这节课，我们就以小草和大树作为例子来探究一些植物的特征和分类。板书：小草和大树(二)合作交流，探究新知探究活动一比较小草和大树1教师把准备好的蟋蟀草等植物呈现出来，请同学们研究小草的特点蟋蟀草蒲公英师生合作探究步骤（1）学生以小组为单位认认说说这些植物的名字。（2）请各小组仔细观察蟋蟀草等植物，合理分工，并填写记录表《我观察到的小草》。（3）通过“看一看”、“摸一摸”、“说一说”等探究操作环节了解小草“根，茎、叶”等器官的特点。（4）各小组推荐代表汇报小组探究成果及全班交流讨论，引导学生概括总结小草的相同特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2教师呈现桃树等大树的多媒体图片，请同学们根据自己的经验一起探究大树的特点。桃树柏树师生合作探究步骤（1）学生以小组为单位认认说说这些图片上的植物的名字。（2）请各小组仔细观察图片上的桃树等植物，合理分工，并填写记录表《我观察到的大树》。（3）通过已有的生活经验，了解大树的“根，茎、叶”等器官的特点。（4）各小组推荐代表汇报小组探究成果及全班交流讨论，引导学生概括总结大树的相同特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3通过以上的合作探究，我们再次观察比较小草和大树...