高中物理学习障碍调查分析报告内容摘要：本文针对高中学生在学习物理的过程中普遍感到困难的实际情况，从学生的学习兴趣、学习方法和教师的教法、等方面进行调查。我们期望以此找到问题的关键，从而找到解决学生感到学物理难的方法，消除学习障碍，提高学生的学习成绩。关键词：在于高中学生物理学习问题解决办法前言中学生在学习物理过程中,普遍感到困难,有的甚至感到害怕,提起物理就头痛。很多学生有这样的体会：物理课一听就懂，一做就错。有时在物理练习上花了很多时间，做题无数，也归纳，也总结，但就是收效甚微，考试时力不从心，成绩进步不明显，以至于丧失学习兴趣和动力，甚至被迫放弃物理科的学习。不止学生如此，很多的教师也感叹：这物理，不知该如何教了！因为付出的够多了，方法也讲过不少了，但学生成绩还是很羞涩，很难有较大突破。而且历年来，高考中物理得分率总是较低，这更是加重了学生对物理的畏难情绪。那么，物理学习为什么会让那么多人的困扰？问题出在什么地方？笔者试图通过问卷调查的方式探究这个问题的症结所在。笔者认为，只要能找到困扰的真正原因，就会找到解决的方法。而最直接的答案，将来自我们的学生。一、调查对象与研究方法调查对象：研究方法：1、采用不计名问卷调查法，并进行个别谈话和部分学生座谈的方法，进行了较为全面、细致的调查了解，并对调查结果进行细致的分类和完全统计。2.、调查问题分为两大类：一方面是学生个体的学习中存在的问题；另一方面是教师教学方式改变后学生的意见。1二、调查结果（一）、学生学习物理中存在的问题１、物理学习中的困难。（表-----１）1、你觉得物理难学吗？你的困难是什么？人数比例%备注①、难，概念、公式记不住：5012.4②、难，规律、情景不清楚：8521.1③、难，找不到入手点：15037.3④、不难但学不好：4511.2⑤、不难，很好学：61.5⑥、无：143.5未回答数据显示：相当多的学生认为物理难学（合计70.8％），其中以找不到解题的入手点为最多。认为“不难，很好学”的仅有少数（1.5％），这表明，在中学阶段，很多学生感到物理学习有很多困难。２、学习兴趣与听课情况。（表-----２）２、你对物理学习有兴趣吗？课堂内容能否听懂？人数比例%备注①、有兴趣，（全部）能听懂：19448.3②、有兴趣，听不懂：9623.9③、无兴趣，（部分）能听懂：4210.4④、无兴趣，听不懂：5914.7⑤、无：112.7不置可否兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。我们首先对学生的学习物理的兴趣和听课情况进行调查了解。数据表明:对物理学习感兴趣的为67.5%,不感兴趣的和不置可否的占27.8%;感兴趣且能听懂全部教学内容的仅48.3%,而听不懂的却有41.3%之多。这表明有相当多的学生对物理学习缺乏兴趣和热情。课堂听课情况与学习兴趣、学生基础、授课教师的教学方法等有关，但最关键的还是学习兴趣的有无。３、学习态度与成绩：（表-----３）3、你的物理成绩如何？你觉得自己努力吗？人数比例%备注①、成绩好且努力：51.2②、成绩中等，不太努力：14435.8③、成绩较差但努力：6415.9④、成绩不好但也没努力：18546.0⑤、无：41.0未回答努力的学生通常成绩不差，努力但成绩差的学生多数是由于学习方法不对或缺乏恒心、毅力等原因造成。值得注意的是，绝大部分的学生（81.9%）坦然承认自己并未努力。无论成绩如何，认为自己已努力的仅有少数。４、学习方法与学习习惯――预习：（表-----４）4、你学习物理是否有预习的习惯？预习完课文后会人数比例%备注2做什么？①、有，做课后练习：13032.3②、有，但不做练习：297.2③、有时预习，有时不预习：10425.9④、没有预习习惯：13433.3⑤、无：51.2未回答预习课文是学习的第一个重要步骤，它直接影响到听课的效率；而预习后做适量练习，能对所学知识起到巩固的作用。但由...
