多媒体在高中英语课堂的有效利用姓名：李雪单位：海口市琼山中学英语组邮编：571100电话：13876784585Email:ayumili@163.com多媒体在高中英语课堂的有效利用李雪海口市琼山中学摘要：伴随多媒体的逐步兴起，以现代学习理论、现代教育传播理论、现代教学理论为理论基础，提现了多种教育科学理论的综合运用和发展。在高中英语课堂教学中，应充分利用教材设备、教学方法、课堂活动等，有效地提高高中英语课堂的教学效率和质量。多媒体教学是利用多媒体进行教学的过程，即依据教育教学的实际需要，通过处理多种教学信息（文字与数据、图形与图画、音频与视频等），以智能化的多媒体终端方式，来为教育教学提供优质化服务，这种方式往往是高效、交互、实时的，但在教学中处于辅助地位，多媒体本质上属于教学工具类。关键词：多媒体教学；高中英语；有效性一、高中英语多媒体教学现状教师作为课堂教学的组织者，要从学生的学习需求出发来进行教学，从心理上和教学条件上做好充足的准备。只有科学、合理地组织教学，才能保证教学过程的顺利进行，完成教学任务。因此，组织好教学是搞好英语课的关键。课堂教学是学生有效、快速学习知识的主要阵地。新时期课改下，高中英语的课堂教学越来越被重视。要求高中英语课堂教学利用各种途径，切实综合提高英语教学水平使高中英语的教育得到更好的发展与进步。随着高中英语教学改革的逐步深入，高中学校己基本能够满足高中英语多媒体授课的硬件要求，并且一部分学校己经能够提供互联网教学环境，这为利用多媒体教学提供了必要的保证，它可以有效地弥补传统课堂上的种种不利弊端，刺激学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。多媒体辅助英语教学也受到社会文化理论的影响。因为，多媒体可以创造出一种虚拟的社会语言环境，以最大限度模拟目标语言国家的社会文化情境，并且，学生通过多媒体辅助教学、交互式软1件、网络、Email等，可以扩展言语技能，熏陶目标语言国家的文化和日常生活。因为多媒体可以展示目标国真实的文化影像，学生就可以在文化中学习语言，在语言中了解文化。二者紧密融合，呈现在学生面前。二、高中英语多媒体教学的优势（一）多媒体教学更生动在新时期课改形势下，高中英语教师应不断探索现代化教育技术与英语课程的整合策略，多用、适用多媒体手段，使英语课堂“亮”、“活”起来。多媒体教学手段可以令学生全面的了解、学习到英语知识，活动的画面，悦耳的语音，启发学生将教学内容与生活体验、知识背景联系起来，在英语与生活经验之间架起一座兴趣之桥。通过现代多媒体教育技术，创设出一定的英语情景，使学生充分体会、学习英语，丰富英语思维内容、提高思维灵活性以及强化思维能力，快速、有效地获得英语知识。多媒体教学是一种全新的教学方式，它克服了传统教学方式的种种弊端，利用多媒体教学把枯燥的、抽象的学习内容转化成了有趣的、形象的、可视听的动感内容，因此而成为英语教学的发展趋势。利用多媒体教学不但可以增强了学生学习英语的兴趣，而且在讲解一些比较抽象的课文内容时，还可以给学生提供直观形象的具体场景，使学生更容易理解课文内容学生。对于可以视听的多媒体，教师矫正学生的发音错误也很有帮助。运用多媒体电脑教学，还可以大大提高课堂容量，很多板书内容页可以预先输入电脑，这样既节约时间，还能使课堂内容更加充实。新颖活泼的多媒体教学形式更能激发学生学习的兴趣和热情，因此能形成一个良性循环的学习过程，从而引导学生主动学习。（二）多媒体教学更能够激发学生思考能力英语是国际交流的工具，英语课堂教学的目的是要让学生充分了解词义和语法，全面理解、整合及灵活运用英语语言知识，以期达到以英语为工具获取专业所需要的信息流畅自如地交流和工作的目的。教师是教学的主导者，必须要求教师全面提高自身的综合素养，不仅具备丰富的英语知识和教学实践，还要不断的吸收、获取新的英语教学理论，不断充实自身的专业知识和职业素养对学生进行课堂教学，满足现代社会发展对英语学习、教学的需要。教师要坚持不懈、持之以恒的学习、钻研，积极参加各种英语教研活动、进修、培训，从各个渠道、...
