【年春走向高考】高中历史一轮复习20世纪的战争与和平阶段性测试题12新人教版选修3本卷共6小题，每小题15分，满分90分，时间60分钟。1．(15分)(·赤峰质检)阅读下列材料，回答问题。材料一1916年5月30日，他订出一个方案，想把英国皇家海军诱入圈套。他的诱饵是游弋在挪威海岸的弗兰茨·冯·希佩尔海军上将指挥的由战列巡洋舰和轻巡洋舰组成的舰队。他推论，英国人是不会派出整个舰队来拦截一次有限的偷袭的。舍尔指挥的公海舰队的全部力量在五十英里之后跟踪着。如果英海军出击，希佩尔进行象征性的抵抗后就转舵，把追击者引进舍尔的大舰队的射程内。材料二历时12个小时的海战，英方损失战舰14艘，伤亡6800余人；德方损失战舰11艘，伤亡3100余人。《纽约时报》报道：“德国痛殴了英国狱卒，但最后仍被关在牢房里。”——《影响世界历史的21场经典海战》(1)根据材料一并结合所学知识，指出日德兰海战爆发的主要背景。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出你对“德国痛殴了英国狱卒，但最后仍被关在牢房里”的理解。结合材料一，说明材料二中“德国痛殴了英国狱卒”的原因。(11分)[答案](1)“凡尔登战役”使法军站稳了脚跟，德军士气衰落；英国海军对德国海军严密封锁。(4分)(2)理解：英国海军损失超过德国海军；英国海军仍然牢牢掌握制海权，德国海军仍然被封锁在自己的海港中。(8分)原因：德军精心策划，准备充分。(3分)[解析](1)“背景”主要结合所学一战内容，根据日德兰海战爆发前，交战双方力量对比情况进行分析作答；(2)“德国痛殴了英国狱卒，但最后仍被关在牢房里”结合所学知识可知，日德兰海战中，英国虽遭到德国的重创，但最终的结果是英国海军仍然掌握了制海权。“原因”从材料一中“1916年5月30日，他订出一个方案”可分析出德军对日德兰海战作了充分准备。2．(15分)(·河南联考)阅读下列材料，回答问题。材料结束第一次世界大战的(凡尔赛和约)包括一项条款，明确指出这场战争是“由德国及其同盟国的侵略”引起的。这一“战争罪行”的条款不仅仅具有学术价值，还被协约国用来证明它们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。结果，它激起了一场热烈、持久的争论。这场争论不仅导致了数以千计的文学和著作的发表，还导致了一批批文件的出版，总计达6万多份。到20世纪30年代中叶时，这场论战才平息下来，出现了较少地关心“战争罪行”、更多地注意引起战争的历史条件和历史性的较有学术价值的研究。如今，大多数历史学家已能分清曾在数十年里一直起作用的背景原因和在1914年6月28日带兰兹·斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开始起作用的直接原因。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括巴黎和会对一战爆发原因的认定及其目的。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，分析一战爆发的原因。(6分)[答案](1)认定：以国际法的名义，明确指出一战是由德国及其同盟国的侵略而引发的。(3分)目的：推卸协约国的战争责任；彰显惩罚战败同盟国的正义性。(6分)(2)原因：资本主义政治经济发展不平衡；两大军事集团对抗；萨拉热窝刺杀事件。(6分)[解析]本题考查学生解读信息获取信息能力以及调动知识运用知识的能力。(1)中第一小问中“认定”可从材料一中“结束第一次世界大战的(凡尔赛和约)包括一项条款，明确指出这场战争是‘由德国及其同盟国的侵略’引起的。”的信息进行概括作答；第二小问“目的”依据材料中“还被协约国用来证明它们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。”的信息并结合一战后惩治战败国相关史实进行概括作答。(2)“一战爆发原因”从材料中“1914年6月28日带兰兹·斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开始起作用的直接原因”并结合所学一战相关史实从政治、经济、军事以及直接原因的角度组织答案。3．(15分)(·唐山模拟)阅读下列材料，回答问题。材料1941年12月24日，日军调集12余万兵力、飞机200余架、各类大炮600多门，开始强渡新墙河，拉开了抗日战争时期第三次长沙会战的序幕。吸取前两次会战的经验教训，薛岳制定了“天炉”战术，在诱攻及伏攻地区纵深配备兵力，从四面八方像巨炉熔铁般围歼日军。为保证战术运...
