2022大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》大班音乐嬉戏教案《谁是灰太狼》大班音乐嬉戏教案《谁是灰太狼》11、倾听音乐，熟识故事情节，学习从音乐中找寻嬉戏规则。2、在标记的提示下，快速找到灰太狼，并依据音乐改变作相应的动作。3、体验在音乐中遵守嬉戏规则的欢乐。第1页共15页4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。1、学会集体舞《拍手舞》2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的嬉戏。3、黑白即时贴；皮筋。1、故事引题，激发爱好故事情境：羊村要实行化妆舞会了，听第2页共15页到这个消息，灰太狼已经静静地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们好像感觉到有灰太狼，也起先静静地找寻，并大声地问"谁是灰太狼？"还想出了一个好方法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼！"灰太狼阴谋失败打算离开的时候还不忘回头来恐吓小羊。2、分段观赏，规则揭秘。第一段(1)音乐中小羊们在实行化妆舞会还是在找寻灰太狼呢？(2)听音乐老师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。第3页共15页其次段(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们静静地来找找灰太狼，它究竟在哪里呢？这个隐私就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"？什幺时候回答"你是大灰狼"？幼儿听音乐问答："谁是灰太狼？"和"你是灰太狼"。(3)黑色的脚印有2爪，究竟谁是灰太狼呢？用什么方法才能知第4页共15页道？（幼儿依据音乐性质探究方法）(4)怎样在跑动中不会相互碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。第三段：(l)灰太狼阴谋失败打算离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢？(2)在位置上学习灰太狼回头。（凶恶的样子）(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来恐吓小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）第5页共15页(4)老师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。3、静态观赏，回忆规则。看图谱完整观赏音乐。4、参加嬉戏，体验欢乐。(1)老师做灰太狼，激励小羊们创编不同静止的造型。(2)幼儿做灰太狼，激励灰太狼做出各种凶恶的动作。(3)邀请客人老师参加嬉戏。在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展第6页共15页活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。小百科：灰太狼（Wolffy）是国产动画片《喜羊羊与灰太狼》系第7页共15页列里的反派男主角（羊村守护者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉强食，适者生存的原则。大班音乐嬉戏教案《谁是灰太狼》2嬉戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。音乐嬉戏又是幼儿园嬉戏中的一个新"产物"自然很受孩子们的喜爱，但是对我而言这还是比较欠缺的，须要专业的引领，这次我观摩了名师执教的音乐嬉戏《谁是灰太狼》感受颇多。※对选材的思索第8页共15页热点：一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机灵和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能夸夸其谈每个细微环节，足见孩子们的关注度。爱好：执教老师擅长捕获孩子的爱好点，以"灰太狼"形象绽开，特别受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参加的主动性。思索：孩子们有了关注就有了阅历，有了爱好就有了参加性，老师抓住了一个很好的契机，选材特别符合孩子的年龄特点，这是一个活动胜利的关键。※对过程的设计第9页共15页●环环相扣一环：双圈舞听听小羊是在参与化妆舞...
