2022初中语文说课稿《济南冬天》初中语文说课稿《济南冬天》作为一名老师，经常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家收集的初中语文说课稿《济南冬天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中语文说课稿《济南冬天》1《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它第1页共63页是现代闻名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天漂亮景色来抒发感情的写景散文。一、话教材1、课文所处的地位和作用《济南的冬天》是九年义务教化课程标准试验教科书语文版七年级语文上册第三单元的其次篇。这一单元选取的四篇课文都是写自然景物的，分别描绘了旖旎的春光、多姿的冬景、茂密的竹林和绿色的草原，呈现出了一幅幅漂亮的画面，呈现了丰富多彩、姿态各异的自然景观，抒发了作者酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。细细品尝这第2页共63页些作品，我们可以从中体会到人们对大自然的无限眷念和酷爱。《济南的冬天》这篇课文，充溢诗情画意，作者笔下的那山、那水、那阳光、那白雪、那绿藻……无不给人美的享受。它以无穷的魅力吸引读者的心灵回来自然，为我们在教学中开展丰富的审美活动供应了充足的资源，所以学习本文，首先得利用其审美价值，引领同学进入作者营造的美的意境，整体感知，获得美的享受和熏陶。走进课文，包围你的是满含温情的亲切美丽而生动的语言，老舍先生不愧是卓越的语言大师。一系列的比方、拟人、抒情句是作品给我们的极好馈赠，这就为同学积累感悟语言、提高文化品位供应了很第3页共63页好的范例。所以教学本文，积累语言也是对同学极详细极实惠的丰收。《济南的冬天》更为独特的文本价值在于：作为写景抒情的散文浑然天成地运用了丰富的写景方法和技巧，实为同类作品中的典范。所以教学本文，学习写景的一些方法是对同学进行写作引导的最好资源。二、说学情：《济南的冬天》一文，所讲的内容是同学们并不熟知的区域——济南，初一年级的同学们还没系统学习地理学问，对济南的了解甚少但他们有肯定的生活阅历，通过与家乡冬天的比较，对济南的冬天肯第4页共63页定会随作者去感受，与作者产生共鸣。再者，他们还有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且情愿合作，擅长合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。三、定目标：1、依据新课标的要求，结合同学本身已经具有的生活阅历、本单元编排的意图和本文的特点应抓住以下目标：(1)学问和实力：了解作者老舍及与课文相关内容；识记并理解文中的生字词。（2）过程与方法：第5页共63页学习作者写景的多种方法，并用之于指导自己的写作实践。(3)情感看法与价值观：通过学习本文，体会作者对济南、对祖国的大好河山的酷爱、赞美之情。2、教学的重点难点：《全日制义务教化语文课程标准》(试验稿)告知我们：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”据此，确定本文的教学重点及难点为：抓住景物的特征从多方面加以表现。第6页共63页四、析教法：目前，我国的教化正经验着从传统的应试教化向全面素养教化的深刻变革，老师要更新观念，突出同学的主体地位，重视对同学思想品质，思维实力的培育，把学习方法的指导贯穿于教学过程之中。根据“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的教学观，我主要采纳了以下教学方法。1、启发式教学在引入本课教学时，启发同学思索为何老舍要写冬天、写济南的冬天呢?亚里士多德说：“思维自惊异和疑问起先”。这样一启发，第7页共63页同学有了“惊异”和“疑问”，自然地触发了他们的学习爱好，也激活了思维。2、以读促学教学本文时，引导同学从读中获得信息，从读中探究作者写景的方法，从读中体会作者感情。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，默读与朗读、齐读与个别朗读等。默读主要是让同学能够快速归纳概括学问要点，朗读主要是让同学体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的主动性。3、示例迁移第8页共63页叶老说：教材无非...
