教诲处范文之小学教研室教研工作计划小学教研室2009—2010学年度第一学期教研工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学开展观统领全县教研工作，以市县教育局、老师进修学校工作思路为工作要求，以课程改革为抓手，以老师专业开展为本，以实践研究为先导，以深化课堂教学改革为基点，以提高教育教学质量为目的，接着强化四种认识（效劳、研究、质量、群体），充分发挥教研员在课程改革过程中研究、指导、效劳和治理的职能，全面提高我县小学的教育教学质量。二、主要工作（一）加强研讨，提高实效，积极推进根底教育课程改革1.抓好课改学习培训。六年级教材培训由县组织，按“同上一节课”的方式（选定同一教学内容，按“集体备课—全员预备—抽签上课、观摩课例—反思互动—专业引领”五个流程）分学片进展参与式研讨培训。一至五年级教材培训由学校组织。详细由各校参照县六年级教材培训的方法进展。各校应拟出培训方案，培训方案和培训有关材料应于10月10日前报小学教研室。各年级教材培训应于9月30日前完成。县拟于10月底组织全县六年级科任老师进展新教材考试。2.抓好校本培训。催促各基层学校认真组织每周1次老师业务学习，要求老师一学期要有5000字的教育教学理论学习摘抄，学校要组织老师看完各年级与教材配套的课例光盘。3.开展教学专题研讨。各校要围绕“有效教学”这一主题，选取小专题开展教学研讨。教研员要结合挂勾片，围绕主题组织一次学科教学研讨活动，发挥在理论和教学上的引领作用。这学期着重组织和指导老师围绕以下专题进展研讨：（1）如何建立师生共同开展的教学关系？（2）如何创设有价值的教学情境？（3）如何关注学生学习？（4）如何处理预设与生成的关系？（5）怎么样从有效教学走向优质教学？（6）如何进展科学的质量监控？4.举办县课程改革开放周活动（实验小学，12月份），推进课改实验深化开展。（二）突出重点，破解难题，实在加强教学常规治理1.实在加强课程计划治理。⑴进一步学习贯彻和落实国家、省、市关于推进素养教育的一系列文件精神，探究素养教育在各类课程中的施行，严格执行《龙岩市教育局关于标准中小学办学行为的意见》和省颁课程计划，坚决落实“开齐课程，开足上足课时”的要求。⑵标准课程治理。按照市局要求，制订《连城县小学标准办学行为有关要求》，对课程设置、作息时间、大课间活动等提出标准要求，进展标准治理。⑶指导各中心小学统一制订语文、数学、品德与生活、品德与社会、科学、英语等学科教学进度。2.深化课堂教学调研，实在加强课堂治理。一是有计划地深化到基层学校，深化课堂，开展以“有效课堂”为专题调研活动，与老师共同讨论课改工作中的有关咨询题，并着重抓好说课、听课、评课、教学反思以及集体备课、改良作业设计等教研环节。二是接着实行由学校组织人员全学年对每位科任老师进展1节以上“诊断性”听课的做法，要做好听课登记，学年完毕后将登记表交小学教研室检查。二是催促基层学校行政要经常深化课堂指导教学。3.以质量监控为抓手，发挥教育决策效劳职能。接着实行质量抽查制度，组织对全县各中心小学进展1—2次抽考。对考试情况进展成绩统计、质量分析；对不达标的学校予以通报，进展缘故分析；对不达标学科的科任老师由教研室进展挂钩帮扶、跟踪治理，促进提高。要注重质量分析。每次考试后各校都要组织老师、备课组、教研组进展通过质量分析会等方式进展教学质量分析，把握质量监测的整体情况，明确改良的方向。小学教研室每学期都将结合教研工作培训会以“质量分析会”的方式对抽考、会考情况进展质量分析。要改革评价方法。要组织学习省市有关改革教学评价的有关文件，各级探究改革学科评价的有效方法。（三）激活热情，创新机制，促进师生素养得到全面持续开展1.持续有效开展“老师专业开展工程”活动。要坚持做好“老师档案袋”建档工作；要深化开展活动，凸显活动成效。2.以创优评先促教学能手脱颖而出。县拟于12月份按“老师专业开展工程‘十个一’”的要求，组织1—2项单项内容的评比活动。3.以巡回展示促骨干老师作用发挥。拟于11月份组织一次“送教下乡”活动。4.积极推...
