教导处范文小学教师如何听课评课 VIP专享VIP免费

教诲处范文之小学老师如何听课评课学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，包含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高才能、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运转。它以何种方式来组合，又以何种方式来优化就可能带来不同的教学效果。怎么样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢？听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。一、怎么样去听课？老师听课应该按下面三个步骤来进展。（一）课前要有一定的预备工作。俗话说，留心天下皆学咨询。老师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点预备工作。计划听谁的课，应该事先咨询咨询他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎么样写的，有没有难点、疑点；同时本人设想一下，假设让我教如此的课文，预备怎么样教法，以便听课时有个比照。假如听课不做预备，匆忙走进教室，懵里懵明白地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。老师去参加教研活动听公开课也要做预备。由于大多数老师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因而去听较高一点的公开课会有一些不习惯。这就需要在参加教研活动之前，千方百计去理解与研究一下与之相关的学术理论，或向人请教，或者重温本人所积累的材料。如此能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，如此去听公开课就会收获更大一些。（二）听课中要认真观察和记录老师听课要高度集中留意力，全身心的投入，还要有虚怀假设谷的态度。老师在课堂上不仅要听，还要看，要细心捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。老师要一边听。一边观察考虑。既要看教，也要看学，二者兼顾。看教者对教材的研究，重点的处理，难点的打破，教法学法的设计，教学根本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看老师主导作用和学生主体地位有机结合。有时老师听课也不一定非要面面俱到地凝视课堂上的每个方面。依照授课者的特点和听课者的目的，能够适当有所侧重，一般说来，对熟悉的老师，由于对其班级情况有所理解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；关于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的表达。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下本人的主观感受和零星评析。（三）听课后要考虑和整理俗话说，思之，思之，鬼神通之。老师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影，应进展反复的揣摩。考虑的方法有非常多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比拟，或写一篇“听课一得”，或干脆将别人执教的内容拿到本人班上试试等。在分析总结别人课时要留意比拟、研究，取长补短。每个老师在长期教学活动中都可能构成本人独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。听课的老师就要擅长进展比拟，研究、精确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合本人教学实际，吸收别人有益经历，改良本人的教学。在分析别人课时，听课者还要留意分析执教者课外的功夫，看老师的教学根本功和课前备课情况。这种考虑对本人也会有非常大协助。二、老师如何评课？（一）、从教学目的上分析目的是人做事的内在动因，目的越详细明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。教学目的是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。因而分析课首先要分析教学目的。首先，从教学目的制订来看，要看是否全面、详细、适宜。全面指能从知识、才能、思想情感等几个方面来确定；详细指知识目的要有量化要求，才能、思想情感目的要有明确要求，表达学科特点；适宜指确定的教学目的，能以大纲为指导，表达年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目的达成来看，要看教学目的是不是明确地表达在每一教学环节中，教学手段是否都严密地围绕目的，为实现目的效劳。要看课堂...