教诲处范文之小学学生综合素养评价施行方案镇江市蒋乔小学2009-2010学年度第二学期小学生综合素养评价施行方案为全面贯彻党的教育方针、全面施行素养教育、全面推进课改良程，促进学生全面、和谐、持续开展和综合素养的不断提高，结合校情制定本施行方案。一、指导思想施行小学生综合素养评价是根底教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的开展情况和衡量学生是否到达综合素养标准的重要举措。按照素养教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥师生的积极性与制造性。以学生的实际表现为依照，关注学生的平衡开展和潜能开展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素养情况，使评价过程成为促进学生、老师及学校进步与开展的过程。二、综合素养评价的内容主要内容有：从情感与态度、行为与适应、交流与合作、身心与健康和审美与表现等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会审美等综合素养，促进学生自主开展、主动开展、全面开展和可持续开展。三、学校成立领导班子组长：曹茂文副组长：朱国民成员：严伟强、胡媛、各班主任（10名）职责：施行《小学生综合素养评价方案》，指导学校开展评定工作，监察调控评定过程，接受和处理各界人士的征询与投诉，对评定过程中的违规行为进展调查和处理；制定评定工作的施行细则与详细程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进展指导；认定评定结果；监控评定过程。(1)班级评定工作小组组成人员：由班主任和任课老师组成，评定人员给学生授课时间原则上不少于一年，评定小组成员不得少于2人。职责：对所教班级学生的综合素养进展评定。2、健全相关制度(1)公示制度。评定的内容、方法、程序及结果的运用等，应向学生及其家长做出明确的解释并公示。学生综合素养评定获得“优”等级的名单应在学生所在班级公布，被评为其它等级的学生可向班主任查询。(2)申述制度。对评定结果有异议者，可向学校评定小组提出申述和举报，学校评定小组要力争将征询题化解于校内。学校评定小组应详细记录各项举报、申述、查处过程及结果。(3)诚信制度。为工作人员建立诚信记录，如在评定过程中出现故弄玄虚的行为，应予以记载，并在师德评价中给予适当扣分。(4)监操纵度。学校评定小组要全面理解有关评定工作的信息，及时纠正评定工作中出现的征询题并提出改良建议。每年的终结性评定工作完毕后学校评定小组应认真进展质量分析并撰写工作汇报。四、评价方法。1.学生自评。自评是促进学生自我表现开展的有效方式之一，学生应是主动的自我表现评价者。学生在自我表现评价中学会反思，理解自我表现开展的情况，通过反观本人的学习过程，比拟自我前后学习情况的变化，理解本人本阶段掌握的知识技能情况，改良学习策略，从而明确自我开展的目的。学生依照本人平时表现，依照综合素养评价各个方面的要求，写出一定的描绘性评语，整理并提供相关证据，作为学生互评和老师评价的参考依照。2.同学互评。让学生在老师的引导下互相评议，以开展他们的合作精神与竞争认识。评完后统一交回给老师，再由老师检查核定。3.老师评价。在学生自评与互评根底上，参照综合素养手册对各项内容的细化，老师从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依照，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等实证材料，参考学生自评与互评结果，依照评价标准对学生进展综合评价，并确定相应等级。4、家长评价。以班为单位定期召开家长会，向家长理解学生在家的学习情况，互相理解学生的变化，以便参与对小孩做正确的评价。征求家长对学校的意见及改良措施，每学期请家长填写“家长回音”。附：每月重点。二月主题：新的学期新的目的端正态度争做“四好”三月主题：学会感恩学会做人品德优良团结友爱四月主题：开卷有益学会合作勤奋学习追求上进五月主题：学会审美学会生活体魄强健爽朗爽朗六月主题：全面开展身心健康热爱祖国理想远大周安排及达标要求：蒋乔小学2009-2010学年度第二学期综合素养培育计划及要求月份每月重点每周教育要求达标要求二月确立目的端正态度学习标准明确行为标准和“四个好青年”的要求三月学会...
