教诲处范文之备课及教案要求一、备课备课是老师授课之前讲课内容的预备过程，是上好课的前提条件，是老师制造性过程和综合才能的反映过程。老师要不惜时间和精力，认真备课，为落实“四有”课堂和提高教学质量打好根底。详细要求如下：1、研究课程标准和考试大纲：课程标准和考试大纲是老师组织课堂教学内容即备好课的依照。要明确教学目的和要求，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。2、研究教材：认真研读教材，熟悉教材的体系，精确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“明白、透、精”。3、研究学生：理解学生已有的知识、兴趣、思想情况、学习方法、学习适应等，以便教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。4、研究教学方法：依照课程标准、考试大纲、教材和参考材料的内容以及学生的特点、课的特点和性质，采取实在可行的教学方法和手段，有突出重点、打破难点的详细措施和方法，优化知识构造，使学生易接受，充分调动学生的积极性。二、教案教案是老师备课的结晶，是老师进展教学的备忘录，要表达“四有”课堂的标准。详细要求如下：1、总则：教案编写要标准、详略得当，字迹工整。在每堂课上课前必须定出实在可行的教案，教案须写在学校统一印制的《教案》本上。内容包括：课题或标题、课时安排、教学目的和要求（包括三维目的）、教学重点难点、教学方法和手段、教具预备、教学过程的设计（旧课的复习、序文、教授新课、板书设计、稳固练习、小结、作业布置等）、教后小结（体会、得失及分析、改良）。同时，必须表达分层教学的要求，针对不同的班级设计不同的学生活动和教学活动。2、依照不同学科特点和不同课型进展科学编写（1）新课型指所学内容是新课，要求认真备课，优化教学设计，详细编写教案，做到内容详实，方式完备。（2）习题课型（练习课型）教案要写出（或剪贴）精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关留意的咨询题。（3）复习课型教案要在充分构思提炼的根底上，提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和才能要求等。（4）试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的根底上，提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的缘故分析，处理的方法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。（5）实验课型教案应包括：实验的时间地点、实验的目的、实验的原理、实验的过程、实验的考前须知和可能发生的危险或平安等内容。3、教龄10年及以下，或初、中级老师，或担任新教材或初次担任新课程，都必须按总则和课型的要求编写详案。4、教龄在10-20年，年龄在50岁以下的高级老师，可写简案（教学过程可详可略）。5、教龄在20年以上，年龄在50岁以上的高、特级老师，教案可写成教学提纲或对原有教案进展修正增删，写简案。6、师徒结对的青年老师教案要经指导老师签字。三、教案检查及评价标准每学期由教务处和教研组定期和不定期进展检查，并按评价标准作出客观评价。1、优：教案编写认真标准，格式填写完好；按课型编写；课课有教案；有个人特色，在本教研组乃至学校老师中有示范作用。2、良：教案编写较标准，格式填写完好；按课型编写；课课有教案。3、合格：教案编写根本标准，格式填写根本完好；根本按课型编写；课课有教案。4、不合格：没有编写教案，或有教案，格式填写不完好，备课时数不达应备量的三分之二。四、考核对每期教案编写情况的检查结果纳入优秀教研（备课）组和个人教学业绩考核。备课说备课，是老师依照学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的详细情况，选择最适宜的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。它是老师在课堂教学之前进展的设计预备工作，是课堂教学的起点和根底，是课堂教学艺术重要组成部分。从某种意义上说，备课的质量决定着课堂教学的质量。假假设没有备课或者备课不充分，课堂教学也就成了老师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。一、备课类别备课分集体备课和个人备课两种。集体备课是由一样学科和一样年级的老师共同研究教材，处理教材的重点、难点和教学方法等咨询题的活动。...
