教诲处范文之初中校本课程开发规划初中老师，免费下载。欢迎访咨询cz910一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志“三个面向”重要思想、《根底教育课程改革纲要》为指导，创新表达学校“和谐开展”办学理念。以“自我反思、小组合作、专业引领”原则整体提高学校课程建立才能。立足自我，着眼“校际合作，资源共享”，以“根底性、多样性、层次性、综合性”为开发原则，积极开发校本课程，制造性的施行国家、地点、学校三级课程治理。提高课程的习惯性，促进学生的个性健康成长；提升老师的课程认识，促进老师的专业不断开展；实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。二、学校设置、开发校本课程的意义1、设置、开发校本课程是施行素养教育的需要我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建立效劳，必须与消费劳动相结合，培养德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人。“以人为本、以学生为中心”的办学理念指导我们必须落实国家的课程方案。更好地满足地点和学校的需要，更好地满足学生的有差异的学习需求。2、设置、开发校本课程更好地满足地点和学校的需要，更好地满足学生的有差异的学习需求。施行校本课程开发十分有利于激发老师、学生、家长的参与认识，也让他们在参与的过程中学会参与，扩大了自我开发空间。校本课程开发强调自主决策、自主开发，特别有利于公立学校提高其教育质量。3、设置、开发校本课程有利于老师的专业开展老师专业开展的一个重要条件确实是享有专业的自主权。校本课程开发给老师松绑，让老师自主决策，这无疑为老师的专业开展提供了宽阔的空间。另外，校本课程开发是一个由各方面人士参加的合作和探究的过程，在如此的过程中，老师可以在课程专家及其他相关人员的指导和协助下，反思他们本人在教学中所遇到的咨询题，并找到咨询题的答案。如此的探究和合作显得十分有利于培养老师的专业精神，提升老师的专业技能。国内外的许多校本课程开发实践说明，校本课程开发的最大受益者是老师。4、设置、开发校本课程有利于构成学校特色校本课程开发强调学校利用本身的资源、自主规划、自我负责。这十分有利于学校发挥各自的优势，构成本人的特色。三、学校校本课程开发的总体目的1、培养学生的兴趣、爱好，开展学生的个性专长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践才能。3、提高学生的思想品德涵养和审美才能，熏陶情操、增进身心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习科学的根底知识、根本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动才能，使学生热爱学校生活，习惯社会。6、培养学生具有开放的，国际认识和国防事业。7、提高老师的课程开发才能，促进老师专业开展。四、我校校本课程开发的根本原则1、学校为本。校本课程开发是以本校老师为主体，依照学校教育理念和办学思想而进展的课程开发活动。校本课程必须反映学校的办学特点，利用学校现有的和社区可开发的资源与条件，表现学校师资的教学专长，从而构成校本课程。2、学生优先。校本课程是国家、地点课程的补充，是为了满足全体学生个性要求的课程。老师开发课程必须考虑学生的需要，切忌开发远离学生需要、不实在际的课程或国家课程已有的课程。3、开放合作。校本课程开发以学科组为单位，挖掘老师潜力，构成合作互补，使课程开发特色突出，教学内容和评价方式表达开放性。4、集体审议。老师开发的课程必须通过备科组、教研组、学校课程指导委员会等三个层次以上的审议，通过认真修订，严格审核后方课开课。五、我校校本课程开发的总体构造1、开发方式一是对国家或地点课程的改编与整合，如综合实践活动课的校本开发；二是对学科课程的拓展与提高；三是对艺、体、劳、活动的课程开发；四是对学生学习、做人、处事的方法的课程开发等。2、开发课型（1）学科提高类包括数学、物理、化学、生物、信息技术，英语等在内的兴趣提高课。此类课程在深化学科知识的同时，着重培养学生的学科兴趣及科研才能。通过活动和辅导，有利于部分学生脱颖而出，成为综合素养高、具有创新精神的优秀人才。（2）学科拓展类（研究性学习）此类课程是老师依照学生兴趣要求...
