教诲处范文之初三后期教学工作的建议积极的状态，端正的态度，是决战中考的保障。复习教学中，扫除无用的思想，扫除悲观的思想，扫除到顶的思想，扫除无所谓的思想，要全不要偏，要细不要粗，要实不要浮，要稳不要急。只要思想不滑坡，方法总比困难多；只要思想不沉闷，平时教学定发愤；只要思想跟得上，教学成绩定然上！现就初三后期工作做了简单说明。1、刚刚完毕第二次模考，要认真总结，着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的咨询题进展分析、讨论，提出改良学科教学促进班级治理的意见和措施。要细心研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧缺乏等咨询题进展分析、讨论，定出补救措施，找出改良方法。要给学生鼓舞，要把握好临门一脚，千万不能放松。下周预备把合肥的二模试卷发给大家，各班本人组织考试，到时我大致定一个时间段。2、每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，加强责任感，树立“态度决定一切，认真决定水平，负责决定才能”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，用成绩说话。3、全体老师要加强精诚合作的团队认识，团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事的行为。大事讲原则，小事讲风格；有困难、有咨询题，大家齐协助、共协商，构成一个和谐、融洽的工作气氛。4、各任课老师要加强对本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的、知识构造、知识点和才能训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。5、《考试刚要》和课程标准，是中考命题的根本依照。研究透彻刚要和课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清“考什么，如何考”的咨询题。6、中考试题有非常强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于加强平日教学的针对性，加强教学的实效性。要注重从以下方面做好研究：中考试题与教材、考纲要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；中考试题的难度分值比例和理论联络实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。7、亲密留意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、兄弟学校的亲密联络，提高指导的科学性、时效性。8、班主任要对本班的班级治理措施、考试的综合成绩、不同类别学生的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课老师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级治理。9、各任课老师要系统有序地教给学生本学科的复习方法，辅之以个别指导。班主任要利用一定时间，介绍学习方法和学习经历。10、因材施教，加强学生的分层次教育。全体老师要加强优生优培认识，调整优生优培策略。各科老师要留意中等生的各科平衡开展，尤其是加强其薄弱学科的特别辅导，使其尽快优化。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其决心，利用复习的时机掌握一些根本知识，顺利完成学业。11、把好材料关。在选题时要按考点进展梳理，按中考才能的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选标题要尽量联络生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已有知识处理新咨询题的才能。操纵所选标题的难度，以中、低档难度标题为主，少选难题，杜绝偏题怪题。12、把好阅批统计关。凡作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真修改，有查必评，有错必纠。13、把好讲评关。依照批阅统计情况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感受讲评的现象。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。14、把握好学生落实关。学生是否可以复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目的，老师要做到跟踪检查。15、本着全面、扎实、...
