2022《教育是慢的艺术》读书笔记《教化是慢的艺术》读书笔记仔细读完一本著作后，大家肯定对生活有了新的感悟和看法，须要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？以下是我细心整理的《教化是慢的艺术》读书笔记，欢迎阅读希望大家能够喜爱。《教化是慢的艺术》读书笔记1暑假里有幸拜读了张文质先生的《教化是慢的艺术》，感受颇深第1页共55页张文质先生在《教化是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教化的理念。他提出教化是慢的艺术，引起许多人的共鸣这个时代的节奏是快的，教化也是快节奏的。在教化中，我们追求的往往是快速见效果，而遗忘了教化是慢的艺术，甚至忽视了老师的以身作则。我们要做教化中的有心人，要更细致、耐性些，多一些等待思索与克制。应试教化就像工厂的流水线，孩子们被作业加速加工，渐渐失去灵气，真是无奈的现实。但是张老师认为：好的教化确定是慢的，俗话说慢工出细活。这样的教化在我们任何人看来，或许都会觉得都是第2页共55页一种志向中的教化，教化是慢的艺术，张老师很明显给出了他自己的宣告。慢是一种什么样子的课堂，什么样的教化呢？在平常教学活动中老师速度要放慢，慢下来老师才能留意到每位学生的困难并刚好赐予帮助，多给他们供应创建、沟通阅历、合作学习的机会，渐渐增加自信念和自我实力。教化，作为一种慢的艺术，须要留足等待的空间和时间，须要有舒缓的节奏。教化是慢的艺术。在教学上，老师要渐渐地去感悟，就像为人父母，育人的阅历也是渐渐感悟出来的。一个好老师，应是偶有所得，第3页共55页有些独特的理解、独特的发觉，然后顺着这种正道，终成大器。教化是些潜移默化、潜滋暗长的东西。功利的教学都是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教化价值取向的。我们的教学探讨，也是慢的艺术，有所发觉，有所专心，渐渐地去做。这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期盼，足够的耐性，削减教化浮燥与功利，这才是真正的教化。“慢”绝不是懈怠。既然是一种艺术，那就留足等待的空间和时间。我们要学会等待，因为有一种爱叫做等待，十个指头还不一样齐呢！学生参差不齐，或许有的学生属于大器晚成型的，读小学时懵懵第4页共55页懂懂，若是逼急了，说不定埋没了将来的人才。“每个人成长的环境家庭对孩子的期盼各不相同，每个孩子智能状况各不相同，学习心向也不一样，怎么能简洁地对之做评判呢？所以真正的帮助都应当是详细的、个别化的，同时还须要有足够的耐性。”我突然想起我以前的一位同事。她课间常常和个别孩子在谈心，有时在教室门口，有时在操场边上，有时就坐在大樟树下。她的一个姿态至今我记忆犹新——就是俯下身子，右肩半倾斜，头朝着孩子，手在比划着什么。我想，这就是低声下气的教化，这就是态度温和的教化，这就是慢的教化艺术啊！第5页共55页张文质先生说：“生命化教化，就是把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在详细的教化过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的表达和理解，它必需在详细的实践过程中体现出来。”这个详细的实践过程，往往就只是一个激励的眼神，一句暖和的话语，一个关切的姿态，一种换位的思索，一段深化人心的谈话……渐渐地来，渐渐地教，渐渐地手把手，渐渐地陪着她背记单词……在渐渐中，我们也在渐渐老去。时间飞跃，我们在教化教学旅程中渐渐地学会低声下气，学会态度温和，学会以自己宽广的心胸去接纳学生的缺点，并刚好想方法使之走入正常的轨道。这些微妙的教化我第6页共55页们慢慢地学来，也慢慢地运用。《教化是慢的艺术》读书笔记2“教化终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美妙的生命的方式，缓慢而坚决地证明人性的成功，证明我们内心对自由、光明、华蜜不行扼制的渴求。谁用心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。”这是张文质老师在《教化是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。我挺喜爱这样的文字。肖川老师的文字里也会经常读到这样的一种感受。真正理解教化、酷爱教化、敬重教化的人，他的文字里就总第7页共55页能流露出对生命的...
