2024争做文明小市民说课稿VIP专享VIP免费

2022争做文明小市民说课稿争做文明小市民说课稿作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是我收集整理的争做文明小市民说课稿，欢迎大家共享。争做文明小市民说课稿1今日说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面我将从设计思路，教学打算，教化方法，活动过程等几个方面来阐述第1页共35页我的理解和相识。一、说设计思路：文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素养和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的相识；知道对错，能按基本的社会行为规则行动；激发爱家乡、爱祖国的情感。为了促进幼儿学习文明礼仪，增加自身素养，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，嬉戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的主动性，有效地促进其符合目的性的发展第2页共35页所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。《纲要》社会领域提出：老师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、阅历和须要来确定。因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，老师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，实力，认知三方面提出本次活动的目标。（1）情感上：培育酷爱家乡的情感。第3页共35页（2）实力上：主动参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。（3）认知上：提高对社会公德的判辨实力，萌发做文明市民的美妙愿望。（4）重难点：依据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。我把培育酷爱家乡的情感，萌发做文明市民的美妙愿望设犯难点。三、说活动打算：结合幼儿的学习方式和特点，注意综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的打算：物质打算：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。第4页共35页这些都是为了更直观的引起幼儿学习的爱好，帮助幼儿理解活动过程。学问的打算：幼儿对我们生活的城市有肯定的了解，对有一些礼仪也有肯定的相识。四、说教法，学法：《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教化活动要以幼儿的学习爱好特点，尤其是幼儿已有阅历来进行，在活动中老师要作为支持者，合作者，引导者，来参加整个活动，依据本班的幼儿特点，我分别运用了提问法，直观演示法，嬉戏竞赛法。（1）说教法第5页共35页1、提问法：老师依据幼儿已有的学问和阅历，提问幼儿，并引导学生对所提出的问题作出回答。我的提问并不须要单一的答案，而是改成开放式的提问如："你觉得家乡美吗？哪里美？看完视频后你有什么感受？等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维实力，也能让幼儿大胆表达自己的想法。多赐予他们说的空间。2、课件演示法：协作谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的漂亮，既激发了幼儿的视察力，又发展了口语表达实力。多赐予他们看的空间。3、嬉戏竞赛法：嬉戏应当是我们幼儿园的主要活动，结合大班第6页共35页的特点，我设计了嬉戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参加活动的热忱，培育幼儿的规则意识。多给他们玩的空间。（2）说学法整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，嬉戏竞赛法，练习法。1、谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达实力。第7页共35页2、嬉戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过："做中教，做中学，做中求进步。"正是体现了纲要的精神。详细嬉戏是依据手上的对错牌推断图片中人的行为正确与否。3、练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。五、说活动过程：活动中围绕目标，动静交替，多种教化形式相结合的过程：（一）谈话，导入活动。须要过渡，提问：我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗第8页共35页哪里美？（这样干脆...