2024《认识时间》教学反思_7VIP免费

2022《认识时间》教学反思《相识时间》教学反思15篇作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《相识时间》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《相识时间》教学反思1《相识时钟》这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、第1页共63页分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观时钟店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的1—12个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知第2页共63页道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的时钟让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实第3页共63页际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉第4页共63页孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具帮助他们对于半点的巩固。整个活动由浅到深、按部就班，以嬉戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清楚精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。《相识时间》教学反思2任教以来我多次担当一年级数学教学。在这个年级的教学中，相第5页共63页识时间的教学我始终感到很难教，相识时间是小学数学低年级教学中一个非常重要的内容，也是好用性很强的数学学问。这节课的内容是在一年级上册的学习中，学生已经初步相识整点半点的基础上进行教学的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此,我把这节内容提到“五一”假前教,让学生在生活中去理解相识时间,让家长加以实践辅导，在教学过程中留意了尽可能地联系生活实际，运用学具、课件演示等，让学生在视察、操作中驾驭学问。本节课主要使学生进一步相识钟面，驾驭看钟表的方法，以及相识时间单位小时和分的关系，知道1时=60分。第6页共63页本节课，我以复习的形式引入新课：小挚友们，今日芳老师给大家请来了一位老挚友，看看它是谁？激发爱好，这部分内容是在学生已经相识了整时和半时的基础上进行的，由复习引入，对学问起到个承前启后的作用。运用多媒体课件教学，使原来抽象的概念详细化、生动化，增加了学生的直观相识，使学生很轻松地相识了钟面，知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，以及1小时等于60分等概念。相识时间重点认12个大格和每个大格里的5个小格，课件一大格一大格地演示，这为相识分针指数作了铺垫。相识分针指到各个数第7页共63页字各代表几分，是这节课的难...