2022《变阻器》的教学反思《变阻器》的教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的《变阻器》的教学反思，欢迎大家共享。《变阻器》的教学反思11、运用说明：第1页共15页（1）滑动变阻器要串联接入电路。（2）滑动变阻器的接线柱要“一上一下”各选一个。（3）连好电路后，闭合开关，滑片左右移动，视察滑片与下面所选的接线柱靠近或者远离时，灯泡亮度的改变状况。2、运用对象：初二学生。3、留意事项：（1）学生做试验前，检查器材是否完整和完好。（2）连接电路前开关要断开。第2页共15页（3）滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处。（4）试验结束后要整理好器材。《变阻器》是初中物理电学部分的重要内容，是上节电阻学问的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学试验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特殊的电学试验做必要的打算。变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章的教学重点，这一节课虽然在课标上没有明确的要求，但是通过我对课标的理解，我觉得假如让学生通过试验探究电流、电压和电阻的关系，就必需学会第3页共15页变阻器的原理和构造，必需会正确的连入电路，并知道它在电路中所起的作用。本节课的一起先，我以“调光灯”引入课题，用这样一个学生能视察和体会到的例子一下子把学生带入了正题，紧接着我对“灯泡亮度为何会发生改变”、“什么引起了电流的改变”、“变更电阻的方法有哪些”、“哪一种方法更简单做到”等提出问题，层层深化，使学生了解了变阻器的`原理就是“通过变更接入电路中电阻线的长度来变更电阻”。电阻丝试验的验证让学生充溢了爱好，也使得自己事先的结果得到了确定，获得了初步的成就感。第4页共15页而对于“滑动变阻器”的结构我则采纳完全开放式，由学生自己探究，自主学习，自己探讨，最终沟通探究结果，解决疑难问题。本堂课最胜利之处是解剖滑动变阻器，出示各个部分，介绍滑动变阻器结构，说明其工作原理。从感性相识上升到理性相识，在学习过程中解决了一个个难点、疑点。并且老师在教学中真正引导怎样视察、怎样分析。应当实事求是学科学，而不是仅在表面上搞懂。通过演示试验得出：在实际的应用中，人们就是采纳变更电阻线在电路中的长度来渐渐变更电阻，并按这一原理设计制成了滑动变阻器。这一段电阻线当然可以变阻，但阻值改变范围太小，好用价值不第5页共15页大。提出问题：如何增大它的阻值改变范围？学生回答：可以增大电阻线的长度，并采纳电阻率较大的合金线制成。提出问题：电阻线太长，运用者操作不便利，如何解决这一问题？进一步讲解滑动变阻器的结构、符号。通过滑动变阻器的结构示意图，讲解变阻器的在六种接法中哪些能起到变阻作用，哪些接法又是等效的，四种接法可以起到变阻作用这四种接法中，有什么共同的特点？学生回答："一上一下"。指出"一下"是关键，滑片越接近连入电路的下接线柱，连入电路的电阻越小，电流越大。滑片远离连入电路的下接线第6页共15页柱则反之。通过分析归纳得出规律，学生易于驾驭。通过这样层层深化的教学，使学生对滑动变阻器的运用方法在理解的基础上驾驭，然后我在演示连接电路，让学生把老师的实物连接电路图画出来，进一步加深理解。下一节课在通过探究试验巩固练习使学生进一步驾驭运用方法，我觉得效果很好。一、胜利之处调动了学生的心情，学生主动协作老师，尤其在小组合作，不论是探讨问题还是做试验的时候，相互之间主动协作，相互帮助，主动询问问题，没有一个是课外生，没有一个不主动投入这堂课，这一点第7页共15页让我特别感动二、不足之处给学生留的思索时间太少，还有在探究过程中对个别学生的指导工作还不够，另外，对学生的评价过于单调。《变阻器》的教学反思2变阻器的重点是滑动变阻器的运用，学生的难点是滑动变阻器的原理，不知道那一段电阻接入了电路。本堂课我支配了学生试验探究试验，探讨滑动变阻器的运用（一能变更电阻，二探究怎样变更电阻的...
