第26卷第3期天中学刊Vol.26No.32011年6月JournalofTianzhongJun.2011收稿日期：2011-02-11基金项目：2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目（10YJC810056)作者简介：何芳（1965―），女，蒙古族，陕西西安人，教授。社会转型期青少年行为失范的成因与对策何芳（枣庄学院政法与历史学系，山东枣庄277160）摘要：在当今中国社会转型期出现的青少年行为失范现象，已成为人们广泛关注的主要社会问题。社会失范、学校教育失位、家庭教育失误、大众传媒失当和自身判断错位是青少年行为失范的根源，我们必须从治理社会环境入手，形成社会、家庭、学校一体化的教育力量，运用教育、舆论、行政、法律等手段，多层次、多渠道综合治理，引导青少年在“失范―规范”的过程中，共同建构起一个崭新的社会规范体系，在社会主义现代化建设中，培育出符合社会规范、和谐健康成长的一代新人。关键词：社会转型期；青少年；行为失范目前，我国正处在社会转型的加速期，社会转型使旧有价值评判体系面临严峻的挑战。伴随着社会转型和社会结构的急剧演变，社会原有的平衡机制被打乱，社会形态日益复杂。由于新的社会体制、秩序、规范还没有完全建立起来，难免会产生各种诸如社会失范、社会组织松散、管控能力减弱、贫富悬殊、腐败严重、暴力文化泛滥等社会问题。青少年在社会化的过程中，通过与社会进行互动而逐渐形成独特的个性与人格，同时又通过对社会文化的内化及角色知识的学习逐步适应社会生活。他们处在世界观、人生观和价值观发展形成的关键时期，可塑性极大，转型期诸多社会问题的出现，必然会对正在走向成熟但又尚未完全成熟的青少年学生产生全方位的影响，严重时会诱发青少年学生行为越轨，导致青少年行为失范。探索青少年行为失范的根源，寻求解决问题的对策，引导青少年和谐健康全面发展，在当前具有重要的现实意义。一、社会转型期青少年行为失范的表现众所周知，在信息传媒技术高度发达的今天，青少年行为失范问题，已经是一个可被明显感知的事实。它既不是时至今日才出现的，也不是我国所独有的一个社会问题。在许多率先步入现代化的国家，青少年行为失范早已成为人们广泛关注的社会问题。在当今中国，处在社会转型期的青少年不仅其思想、价值观念发生了很大变化，而且这种变化导致了许多与社会道德和教育规范不一致、不协调行为的发生。(一)无视社会公德社会公德是社会全体成员在社会公共生活中所必须遵循的基本道德要求，也是被大多数社会成员公认的最简单、最基本的道德准则，如诚实守信、团结友爱、合作进取、见义勇为、勤劳创业、尊老爱幼等。伴随着改革开放的深入和人们生活条件的日益改善，转型期以来的青少年，在长辈们的娇宠乃至溺爱下，大都表现出不同程度的自私倾向，具体表现为缺乏远大目标与志向，过分注重物质享受，追求感官刺激，忽视高层次的精神需要。他们在追求高消费中盲目模仿西方社会中一些消极颓废的生活方式，形成了以自我为中心、唯我独尊的不良心态，集体意识趋向弱化，是非观念淡薄，进而表现出有悖社会公德的目无师长、人情冷漠、骄奢浪费、好逸恶劳、诚信缺失等不良行为。(二)违反校规校纪处在中国社会转型加速期的青少年，大部分都是独生子女，大都生活在物质生活较为富裕和父辈关爱太多的环境中，当他们不得不直面生活中的挫折和失败时，他们的心理承受能力却往往不堪一击，容易表现出情绪不稳、烦躁焦虑、兴趣减退、对外界事物关心冷漠倦怠的心理特征。在这些消极心理的左右下，他们的责任感、效率观以及对学业的向心性都相对淡化，厌学、弃学、抄袭、作弊、酗酒、赌博、打架、盗窃、早恋、蓄意扰乱课堂秩序等违反校规校纪的行为开始在一些人身上出现。这些行为严重地破坏了校园中良好的学习氛围，产生了诸多负面影响。(三)校园暴力校园暴力是一个国际性问题，西方发达国家在上个世纪七八十年代已有突出表现，这种现象目前在我国已成为日益严重的社会问题。伴随着青少年身体的不断发育，他们的自中图分类号：G459文献标志码：A文章编号：1006-5261(2011)03-0061-05何芳：社会转型期青少年行为失范的成因与对策·62·我意识开始觉醒，开始从社会的角...
