谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。———萨迪5第一章声现象一、声音是什么1.能通过具体实例认识声音是由物体振动产生的.2.知道声音能在固体、液体、气体中传播;能自己设计实验说明声音能在固体、液体和气体中传播.3.知道声音在空气中的传播速度.4.了解声音是一种波,并能通过实例说明声波具有能量.开心预习梳理,轻松搞定基础。1.用食指和大拇指轻轻捏在喉咙发声处,在不发声的时候,手指(填“能”或“不能”)感到颤抖;在发声时候,手指(填“能”或“不能”)感到颤抖.这个现象说明了.2.试一试,拿一支铅笔用手指弹击笔杆或将铅笔的末端部分轻抵在耳孔内,再用手指弹击笔杆,耳朵听到弹击声的情况是().A.前一种情况能听到,后一种情况不能听到B.前一种情况不能听到,后一种情况能听到C.前、后两种情况都能听到D.前、后两种情况都不能听到3.敲击盛有水的盆边,会听到声音,同时观察原来平静的水面会出现.这一现象说明了振动能在水面.重难疑点,一网打尽。4.用一把钢尺,一端按在固定桌面上,在另一端伸出桌面的地方(如图中A处)敲击一下,会看到钢尺伸出部分在,且能听到.5.在音叉旁放一个轻小球,如图所示.当用小橡皮锤敲击音叉右齿时,会听到声音.小球的作用是().A.使声音放大B.反映音叉在振动C.说明小球发声D.一种装饰6.关于声音传播的说法中,正确的是().A.只有空气才能传播声音B.声音在空气中传播最快C.真空中也能传播声音D.任何介质都能传播声音7.花样游泳比赛时,运动员往往会在水中倒立,这时她们会根据嵌在游泳池壁上的扩音机音乐而做动作,这一现象说明().8年级物理(上)6A.只有水才能传声B.游泳池壁能传声C.水是可以传声的D.以上说法都正确8.密闭的玻璃罩内有一个正在发声的闹钟,当向外抽玻璃罩内空气时,闹钟声音将(填“不变”“变轻”或“变响”),当向玻璃罩内回放空气时,闹钟声音将.这个事实说明.9.如图所示,两个相同的音叉,当用小橡皮锤敲击音叉A的右齿后,会看到悬挂于音叉B左齿旁的小球C.这说明音叉A的声音通过形式传到了音叉B,从而使音叉B也发声.10.声波在向外传播过程中不但传播了振动的形式,而且还传播了振动的,这说明声音具有,即叫做.源于教材,宽于教材,举一反三显身手。11.将一个正在走动的机械表,放在枕头下面,用耳朵贴在枕头上时(填“能”或“不能”)听到机械表走动时的“嘀嗒”声.这表明.12.声音是以的形式向四周传播的,声音具有.13.通常人们听到的各种声音其传播的介质是().A.一切物质B.空气C.水D.木头14.“雨打树叶刷刷响”,其中发声体是().A.雨水B.树叶C.空气D.以上都是15.人在岸边走路的脚步声,能惊动水中的鱼,这时声音传播的介质是().A.空气和土地B.土地和水C.水和空气D.只有空气16.给你一支小试管,不增添其他器材,设计两个发声的实验,并简述发声的原因.17.用小锤敲桌面能听到声音,桌面是否也在振动呢?请设计一个实验来探究(指出看到的现象和相应的结论).瞧,中考曾经这么考!18.(2011·山东日照)在探究“声是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做是为了().A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大,便于观察C.延长音叉的振动时间D.使声波被多次反射形成回声19.(2011·山东济宁)为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是:.小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:.参考答案与解析第1页(共12页)1课3练·苏科版·8年级物理(上)参考答案与提示引言一、奇妙的物理现象1.火柴被点燃.2.在水中上浮,在酒精中下沉.3.B4.会发烫(热).5.B6.C7.观察提问探索实际8.消失前整杯水变红9.C10.略二、体验科学探究1.略2.实验3.C4.问题猜想计划设计证据新的问题5.A6.略7.科学探究8.竖直向上抛用力竖直向下抛9.C10.A11.提示:选用完全相同的杯子.12.提示:与每根弹簧受力有关,伸长量与力成正比.第一章声现象一、声音是什么1.不能能声音是由振动产生的2.C3.波纹形成水波4.振动声音5.B6.D7.C8.变轻变响真空不能...
