SPSS操作演练第一章相关概念标准差标准差（StandardDeviation），为方差的算术平方根，反映组内个体间的离散程度。均值相同的，标准差未必相同。标准差越大，代表离散程度越大（计算公式？举出通俗的例证说明其数据解释的作用及应用领域）。在正态分布（解释何为正态分布？理论、相关图及其学术解释）中，用δ表示。它与每个样本数、相应的概率及均值有关。标准误标准误（StandardErrorofMean），即样本均值的标准差，是描述均数抽样分布的离散程度及衡量均数抽样误差大小的尺度，反映的是样本均数之间的变异。（计算公式？举出通俗的例证说明其数据解释的作用及应用领域）标准误不是标准差，是多个样本平均值的标准差。（计算公式？举出通俗的例证说明其数据解释的作用及应用领域）格式没有统一置信水平置信水平（confidencelevel）是指总体参数值落在样本统计值某一区内的概率；在抽样对总体参数作出估计时，由于样本的随机性，其结论总是不确定的。因此，采用一种概率的陈述方法，也就是数理统计中的区间估计法，即估计值与总体参数在一定允许的误差范围以内，其相应的概率有多大，这个相应的概率称作置信度。置信度也称为可靠度，或置信水平、置信系数。（计算公式？理论、相关图及其学术解释。举出通俗的例证说明其数据解释的作用及应用领域）置信区间置信区间（confidenceinterval）是指由样本统计量所构造的总体参数的估计区间。在统计学中，一个概率样本的置信区间是对这个样本的某个总体参数的区间估计。置信区间展现的是这个参数的真实值有一定概率落在测量结果的周围的程度。置信区间由置信下限（LowerLimit）和置信上限(UpperLimit)表示。置信区间越大，置信水平越高。（计算公式？举出通俗的例证说明其数据解释的作用及应用领域）显著性水平（significancelevel）表示在“统计假设检验”（解释何为假设检验？目的？）中，用样本推断总体时，犯拒绝“原假设”错误的可能性大小，即原假设为真时被拒绝的概率。如果根据命题的原假设所计算出来的概率小于显著性水平，就拒绝原假设；大于这个显著性水平则接受原假设。显著性水平不是一个固定不变的数字，其值越大，则原假设被拒绝的可能性愈大，原假设为真而被否定的风险也愈大；其值越小，拒绝原假设的可能性就愈小。比如？显著性水平显著性水平与置信度之间的关系：1-置信度=显著性水平例如置信度为95%，则显著性水平就为5%。这一关系要用在数据解释上的表达模式？2.1单样本T检验2.2独立两样本T检验2.3配对样本T检验第二章T检验2.1单样本T检验①单样本T检验是处理样本均值与某一指定的检验值之间是否具有显著差异的假设检验。加强理论、图表及其应用的解释力度。条件：样本来自的总体要服从正态分布。②在进行单样本T检验时，首先进行假设，提出原假设H0：假设两样本均值相等；备择假设H1：假设两样本均值不相等。③单样本T检验适用问题：工厂产品规格的检测；某种元素或化合物含量的检测；游客满意度的检测等。过于迷糊，需要将具体涉及的各种来自医学、自然科学、市场研究、心理学的问题，直接举出研究问题，越具体越好。④实例分析先整体说明这一课题研究，进而直接给出标准的原文问卷！检验“熊猫数据.sav”中V5（对当地自然环境的满意度）与给定的常数（设为4）之间是否存在显著性差异？为什么为4？研究的结果有何用？⑤操作界面在此框中输入检验值，即检验与什么值有无显著性差异。在此框中输入检验值，即检验与什么值有无显著性差异。选择要进行T检验的变量移入此框中，可同时选择多个变量。选择要进行T检验的变量移入此框中，可同时选择多个变量。图1—1—1该对话框用于指定置信水平和缺失值的处理方法。该对话框用于指定置信水平和缺失值的处理方法。⑥结果分析表1—1—1单样本统计量（这一编号为何不为2－1？）表1—1—2单样本T检验结果表同上，以下编码统一应当逐项解释t，df，Sig（2-tailed）涉及到的理论问题由表1—1—1和表1—1—2可知，检验结果，T统计量的值为4.151，双侧显著性水平P=0.000<0.05，接受原假设（指出何为原假设），即….，可认为V5（V5是什么？应当采用其背后的中文含义）与4之间无显著性...
