小学三年级语文《赵州桥》知识点、教案及练习题小学三年级语文《赵州桥》学问点字词：洨河、着名、隋朝、设计、建筑、宏伟、砌成、桥礅、拱形、冲击、冲垮、重量、石料、美观、石栏、雕刻、缠绕、戏珠、才智、遗产句子：赵州桥特别宏伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平常，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水冲垮，又减轻了桥身的重量，节约了石料。这座桥不但结实，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精致的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出漂亮的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首眺望；还有的刻着双龙戏珠。小学三年级语文《赵州桥》教案教学目标1、学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、宏伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲垮、结实、而且、图案、才智”等。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。3、理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的学问。了解我国古代劳动人民的聪慧才能，增加民族骄傲感。4、领悟怎样围绕一个意思把内容写详细，并积存语言。第一课时教学目的：初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。教学过程：一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。二、检查自学生字的状况。1、指名按自然段读课文，并留意订正读音，洨xiáo河，不要读作jiāo；砌qì成，不要读作qiè；缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；吐水tǔ，不要读成tù；“智、史”，读准翘舌音。2、分析字形构造，留意书写标准。“跨”是左右构造的，右下角是一个“亏”，不要写错“创”是左右构造的，左边是“仓”不要写错。“毁”左右构造，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。“坚”上下构造，右上角是“又”。“智”上下构造，下边是“日”，不是“目”。3、独体字应查的部首：“击”：应查“一”部。“且”：应查“|”部。4、区分多音写的用法，可采纳组词的方式，作稳固练习。5、区分形近字，可采纳组词方式作稳固练习。跨（）史（）即（）栏（）垮（）使（）既（）拦（）三、联系上下文理解词语。世界着名：“着名”是出名、的意思。在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很出名。设计：指在正式做某项工作之前，依据肯定的目的要求，预选制定方法，图样等。宏伟：雄壮而宏大。文中指赵州桥雄壮而宏大。创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥奇妙的设计在建桥是从没有过的。雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图象。才能：指办事力量较强。遗产：借指历遗留下来的精神财宝或物质财宝，本文指历留下的物质财宝——赵州桥。四、自读课文，稳固生字词。五、作业：生字、词、读书其次课时教学目的：通过体会重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的才智和才能，从而增加民族骄傲感。教学重点：体会赵州桥的宏伟、结实、美观和设计上的特点。教学难点：对为什么说赵州桥的设计，在建桥是一个创举？为什么说赵州桥是我国珍贵的历史遗产？这两句话的理解，唯恐难以全面、到位。教学过程：一、导入同学们，你们都知道哪些世界着名的建筑？（埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫……）谁能概括地说一说它们为什么而着名？（年月长远；形状独特；有与众不同的特点……）下面我们看看赵州桥为什么而着名？二、学习课文1、自由读文，整体感知赵州桥的特点读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？板书：宏伟结实美观副板书：读——感知2、默读课文，自学自悟同学们在读文时，把你理解的内容可在书中空白处简洁写一写，不明白的词句用“”画出。副板书：画——疑问3、合作学习，深入理解文章内容。同学们在合作学习中，了解文章从哪些方面表达了赵州桥的“宏伟、结实、美观”，并且帮忙同学解决不明白的问题。谈或说——感受4、...
