课题《地球和地球仪》（二）课型预习+展示时间执笔审核执行人教学目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据
2、掌握纬线的特点
教学重难点1、地球的形状
2、纬线的特点
教学方法谈话法、学习指导法
教学流程教学内容教学措施及反馈预习导学说说地球的形状和大小
相互交流，指名回答
互动交流（展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的点和线”
结合自己的地球仪观察思考下列问题：1
纬线的特点，经线的特点
认识地轴、南极、北极
（提问）地球真有一根轴吗
地球表面能画出多少条经线和纬线
（展示图片）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线
”（引导学生读图并回答下列问题）1
经线呈什么形状
纬线又是什么形状
认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经
让学生读出赤道、本初子午线的度数
展示地图）五带分布图
引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈
请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分
展示图片：教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”
同学先小组交流，推荐发言人回答
学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域
展示提升巩固拓展提问：1
南北半球是怎样划分的
东西半球是怎样划分的
（南北半球的划分比较容易，让学生说出
东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解
）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题：1
比较不同的经线长度有什么变化
不同的纬线的长度是否相等
经线指示南北方向，纬线呢
提问：小明能否找到夏令营地点
（总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条
）1、在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲
在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一
