课题《地球和地球仪》（二）课型预习+展示时间执笔审核执行人教学目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据。2、掌握纬线的特点。教学重难点1、地球的形状。2、纬线的特点。教学方法谈话法、学习指导法。教学流程教学内容教学措施及反馈预习导学说说地球的形状和大小。相互交流，指名回答。互动交流（展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的点和线”。结合自己的地球仪观察思考下列问题：1.纬线的特点，经线的特点。2.认识地轴、南极、北极。（提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？（展示图片）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线。”（引导学生读图并回答下列问题）1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。展示地图）五带分布图。1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。展示图片：教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”。同学先小组交流，推荐发言人回答。学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。展示提升巩固拓展提问：1.南北半球是怎样划分的？2.东西半球是怎样划分的？（南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题：1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？2.经线指示南北方向，纬线呢？提问：小明能否找到夏令营地点？为什么？（总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条。）1、在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。2、.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。（通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励）结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”。回顾总结和学生一起回忆本节学习的主要内容。课后反思
