1/8小学六年级语文句型转换练习题姓名一、反问句与陈述句有时为了表达的需要;可以把陈述句变为反问句;也可以把反问句变为陈述句;它们的意思相同;语气有所不同。（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）;有的句子可适当再加上“很”“都”等;使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”;有的给删去;没有的给加上。3、“？”变“。”。练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________2、这里的景色这么美;怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点小事;难道还要妈妈担心吗？4、大千世界;哪里没有野花的倩影呢？___________________________________________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反;第二步一样。1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）;有的句子可适当删去“很”“都”等;使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词）;有的给删去;没有的给加上。3、删去“。”变“？”。2/8练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。___________________________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大;我们不应该伤他们的心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、对少数同学不守纪律的现象;我们不能不闻不问。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、对话与转述的互换例1把直述句变为转述句如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）董存瑞坚决地说;他去炸掉它！（转述）把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：1.改换人称;将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。2.改动标点;将冒号改成逗号;双引号去掉。3.适当地调整词语;使语句通顺。4.不改变句子的原意。例2把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）如：雨来摇摇头说;他在屋里什么也没看见。（转述）雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述）练习：1、周瑜长叹一声;说：“诸葛亮神机妙算;我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3/82、张林告诉我：“要是星期日下雨;我们就不去看电影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、妈妈严肃地对我说;马上就要期末考试了;我一定要认真复习;不要辜负老师和她对我的一片期望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________2、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________四、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一）成分残缺1、春天来了;越来越来暖和了。________________________________________________2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。（运用病句修改符号）（二）成分赘余1、联欢会上;他首先第一个走上台表演节目。____________________________________2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（运用病句修改符号）4/8(三)表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。_______________________________2、全班同学都参加了这次公益活动;只有张刚没有参加。（运用病句修改符号）（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（运用病句修改符号）（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（运用病句修改符号）五、照样子写句子。1、例：夜空的繁星;仿佛碧波上撒满的宝石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、例：井冈山是中国革命的摇篮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿...
