福建省大田县第四中学八年级语文《登上地球之巅》教案人教新课标版教学目标：1、速读课文，概括文章内容，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。2、学习抓隹特点进行生动的景物描写（并分析其作用）。3、学习探险队表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的]壮志豪情，培养敢于探险的精神。教学方法：导读法学习方法：速读（默读）——圈点勾画——感知感悟。教学安排：一课时教学步骤：一、教师导入1、写作背景——1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦，二不怕死的革命精神从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录，郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作，当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。本文就节选自这篇通讯。2、相关链接（1）、“珠穆朗玛”的意思——我国藏族人民把珠穆朗玛峰视为圣洁的女神。“珠穆朗玛”为藏语“女神第三”的音译。（2）、珠峰的高度——人类在1847年首次测量珠峰高度，当时得出的数字为8840米。常被提起的珠峰高度值8848、13米，是1954年确定的，2005年最新确定的数据为8844、43米。（3）、珠峰登顶第一人——1953年5月29日上午11时30分，新西兰人希拉里和尼泊尔夏尔巴人丹增.诺尔盖第一次将人类的足迹印在地球最高峰那纯洁的冰面中。二、自主学习1、默读课文，感知文章内容（圈点勾画自己喜欢的句子段落）2、读准字音峰巅（）砭（）骨崔巍（）滞（）留窒（）息缭（）绕履（）践养精蓄（）锐迸（）发3、理解词义①砭骨------------------------------------②履践--------------------------③养精蓄锐-------------------------------④齐心协力----------------------------4、速读课文，感知文意⑴、在题目上加一些信息来概括课文内容。⑵理解运动员登顶主峰的几个阶段，并用简短的语言概括每一阶段的主要内容。三、合作探究1、感知感受登山队员登上地球之巅的困难（找出课文原句）与精神。2、找出文中对环境的描写并体味这些描写在全文中的作用。四、当堂检测1、你掌握了下列几个字的读音了吗？砭（）滞（）窒（）廓（）2、你能理解并运用好以下的词语吗？⑴腰酸背痛——————————————————————⑵勇往直前——————————————————————⑶养精蓄锐——————————————————————3、你能记住人类历史上从北坡攀上世界最高峰的几位中国英雄吗？4、刘连满他并没有同其他人一起攀上珠穆朗玛峰之巅，他是英雄吗？请谈谈你的看法。五、课堂小结，布置作业1、课堂小结教师补充刘连满登山以后的情况：下山时，三名队员体力不支。所幸刘连满不但没死，而且经过休息后恢复了体力。又是他，把三位伙伴一个一个地护送下那个“第二台阶”。在整个冲顶的过程中，刘连满起到了决定性作用，还多次救助了队员，差点献出了宝贵的生命。可是，这位英雄却没有得到应有的社会待遇……对此，他毫无怨恨。他对记者说他对当年的做法不后悔。他认为自己活得还可以，还有许多不如他的人。他说，人不能都当官，都当官了，就没兵了……他还说他得到了很多人的帮助，包括一些不认识的人。（刘连满真是一个心胸开阔的人一心只想着国家，甘愿默默无闻一生，是幕后英雄。）2、作业布置⑴完成巩固课内所学知识。⑵预习《在沙漠中心》。六、板书设计（略）七、教学反思
