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安徽省银塘中学八年级语文《说“屏”》教案VIP免费

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15《说“屏”》教学设计教学目标:1.在熟读课文的基础上,提练相关信息,了解课文介绍的“屏”的作用、种类、设置的知识。2.结合文中引用的古诗词,感受本文充满诗意和韵味的语言,体会文艺性说明文的特点。教学重点1.了解课文介绍的有关“屏”的知识。2.感受本文充满诗意和韵味的语言特点。教学难点:引用古诗词的作用教学准备:多媒体课件教学时数:一课时教学过程:一、导入课文。板书课题。多媒体显示屏风图片。二、出示学习目标三、指导学生自学。(多媒体出示自学指导)1.请同学轻声朗读课文,画出文中的生字词。2.作者对“屏”有怎样的感情?“屏”有怎样的特点?画出文中相应的语句。3.课文介绍了“屏”的哪些作用?4.文中告诉我们“屏”有哪些种类?是根据什么划分的?5.“屏”的设置有哪些要求?6.结合课文内容,用自己的话解释什么是“屏”。四、请同学朗读课文,教师组织学生解决上述问题,鼓励学生相互点评,畅所欲言。五、自学指导二1.画出课文中引用的古诗词,有感情地朗读,理解它们的意思。2.课文引用这些古诗词,有什么作用?六、引导学生在自主思考的基础上,合作讨论,解决问题。对诗词意思,教师应作一定讲解。七、自学指导三试从情感的流露和语言形式两方面比较下列两组句子,看看有什么不同。(1)屏风有着悠久的历史和丰富的形式,工艺手法也异彩纷呈,它作为传统工艺领域里的一枝奇葩而流传,深为民众喜爱。(2)记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流莺”的诗句,其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句,见到古画中的屏,便不禁心生向往之情。八、教师组织交流,引导学生相互点评。九、课堂小结作者从一个欣赏者的角度表达了对“屏”的喜爱和向往之情,用充满诗意和韵味的语言介绍了“屏”的特点、作用、种类和设置,让我们对中国古典建筑装饰艺术有了更深的了解。十、课堂作业1.生字注音帷()幕伧()俗忒()文化休憩()2.根据所给的意思,写出相应的词语灵魂离开肉体,形容极度的欢乐()恰当,恰如其分()根据不同地区的实际情况,采取适当的措施()果真如此()美丽的春光()3.先用文中句子回答什么是屏,再用自己的话给屏作一解释4.作者介绍了关于屏的那些知识?5.指出下列句子所用的说明方法(1)古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用()(2)屏者,障也,可以缓冲一下视线()(3)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎()6.朗读积累南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠”李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”柳永《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散烟敛寒林簇,画屏展”李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重”《屏风》“月风吹露屏外寒,城上乌啼楚女眠”7.请用生动的语言改写下面一段话,最好能引用你学过的诗句。采古矶,位于马鞍山市采石镇。她面对长江,背靠翠螺山,风景优美,是著名的长江三大矶之一。附:板书设计15说“屏”陈从周情感—向往之情作用功能种类特点—巧美感设置诗意

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