国开电大《学前儿童艺术教育(音乐)》形考任务2答案 VIP专享VIP免费

国开电大《学前儿童艺术教育（音乐）》形考任务2答案作业2答案一、填空题（20分）1．幼儿的三种身体动作类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。3、达尔克罗兹信奉“人类的身体是第一个用来表达音乐的乐器”的信念，并说“音乐中最强有力的要素是与生命关系最密切的节奏运动”。4．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-b1，4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-c2，5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-d2。5、幼儿的音乐创作形式是即兴。歌曲即兴的两种类型是自发咏唱和创编歌词。6、音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、演奏。7、幼儿音乐学习中的原有知识是音乐音响之外的内容。8、音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经验相连。9、幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知；感知的内容指向音乐形式的样式。10、即兴表演的条件是具有经验铺垫和明确的任务意识。二、简答题（40分）1、简述引发幼儿自发咏唱的策略。答：在日常生活中，小时经常与幼儿进行宣叙调式的对话，即有点像同音重复似的把要讲的话唱出来。当引导幼儿创编一首完整的曲子时，要求幼儿起码说三件事或三样东西，如果没有三件事或三样东西，那么不足以形成完整的曲子。2．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。答：（1）在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；（2）用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；（3）用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。3．简述再现音乐内容的三项标准。答：（1）形式规限标准；（2）意象思维标准；（3）以身体动作呈现方式为主，以其它呈现方式为辅标准。4．简述进入音乐思维迁移环节的四种情况。答：（1）歌曲的动作表演与歌唱活动完成后进入音乐思维的迁移环节；（2）舞曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节；（3）器乐曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节：（4）身体打击乐完成后进入音乐思维的迁移环节。5、简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。答：（1）提炼出节拍，用打击乐演奏出来；（2）提炼出音符简化后的节奏型，即出掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型；（3）基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏；（4）完全根据重拍提炼节奏型。三、论述题（30分）1、论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点及准确音调歌唱的三个条件。答案要点：柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点：（1）按照准确音调歌唱；（2）克服幼儿的不良音调；（3）歌唱能力的发展步骤。准确音调歌唱的三个条件：（1）选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。（2）选择在合适的音高上歌唱。（3）教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。2、针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。答案要点：对幼儿音乐经验来说，一个经验第一个特征的含义是表现与再现性（情感）、制作性（实践）、形式性（理智）三者融合为整体，而这种整体是以音乐制作的方式出现；第二个特征的含义是这种经验以音乐形式模型的方式在头脑中留下表象，表象的形成与表达都依赖三种音乐制作方式。