二十四明天不封阳台（一课时）目标预设1．理清作者的思路，说出文章的线索。2．能较深入理解文章表达的人与自然和谐相处，共生共荣的观念。教学重点教学难点1．体会文章生动的描写。2．体会人与自然的关系。教学准备1．调查同学家中封阳台的情况，做好统计。2．上网查找封阳台的利弊。预习导学1．熟读课文，查找工具书，解决课文中的生字词。（结合《当》119页一~三题）2．初步了解课文：本文以为线索贯穿全文，叙述了我家决定不封阳台的事情。揭示了的正确关系，表达了的理解。教学过程一、创设情景，谈话导入1．了解同学家里封阳台的理由。2．杜卫东为什么“明天不封阳台”呢？（快速阅读课文找出答案）二、精讲点拨，质疑问难1．为什么明天要封阳台？2后来为什么对封阳台的决定产生了怀疑？3．为什么又决定“明天先不封阳台”？三、课堂活动，强化训练1．围绕是否封阳台给课文分层：（一）1~2明天要封阳台。（二）3~10明天还封阳台吗？（三）11~13明天先不封阳台。2．请同学们找出“我”情感态度发生变化的情况，原因是什么？3．找出对鸽子描写的部分，细心品读说说作者描写动物的语言好在哪里？4．人与动物要友好相处，这时作者要表达的意图，你能从文中找出表明作者看法的部分吗？说说这些部分语言上的特点？（讨论交流叙议结合的妙处）四拓展延伸，巩固内化1．如果当时你也在场，目睹了鸽子的伤情，你会做怎样的决定？2．欣赏一组人类伤害动物的图片，你有怎样的感想？（增强人与自然和谐相处的观念）五布置作业，当堂完成小组合作组织一次建设和谐环境的宣传活动。教后反思
