八年级语文下14.《叫三声夸克》教案苏教版VIP专享VIP免费

苏教版八下14.《叫三声夸克》备课指导重点知识点拨这是一篇介绍物理学知识的说明文。同学们进入初中刚刚接触说明文，首先应该了解说明文的知识。说明文的三大要素是：说明对象，说明顺序，说明方法。根据说明对象的特征，有事物说明文和事理说明文。说明顺序有三大顺序和六小顺序：学习说明文时应根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序（从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体等）三种大顺序和逻辑顺序中的六小顺序。并能领会说明顺序的综合运用。理解八种说明方法及其作用。了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等八种说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。同学们先从整体上把握了说明文的特点，再结合每篇课文去分析理解就会容易些。难点解析这篇介绍物理学知识的说明文。选自卞毓麟等著的《不知道的世界》。卞毓麟原是一位天文学家，现为上海科技教育出版社科普编辑。这篇课文属于科普说明文，科普文章必须写得通俗易懂，深入浅出，具有可读性和趣味性。文章通过一个形象的比喻“盒子里还有盒子吗”结构全篇，借用一首诗中的诗句作为标题，既揭示了物理学盖耳曼提出“夸克模型”的基本设想，也为全文的说明定下了语言通俗的基调，文章简要说明了物理学家对物质结构研究不断深入的过程，反映了人们在同阶段对物质结构的不同认识，展示了物理学界对物质结构研究的最新成果。作者按照逻辑顺序和时间顺序，由浅入深地说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。依次为：原子一一原子核一一强子一一夸克。文章重点介绍夸克这种超微粒子发现的全过程。先写美国科学家盖耳曼发挥想像提出了“夸克模型”，并说明了“夸克”这个名字的来由，接着写许多科学家为找到夸克所进行的艰苦研究。这部分内容写得十分丰富而又有变化。既写出了研究中的收获，也写出了研究的艰难(“人们有点泄气了”)；既写了能证明夸克存在的根据，又写了仍不能解释的许多疑团。文章的结尾接连用四个问句提出问题，告诉我们夸克的证明还没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，留下了许多思考，激发人们关心和探索这一问题的兴趣。最后一句呼应文章开头，同时也是对前几个疑问的一个形象的概括。由此看来，本文是以人们对物质结构探索研究的过程为序，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的最新成果——夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索和研究。文章综合运用了多种说明方法，比如打比方、举例子等，但最主要的是分类说明。这是由文章的说明内容决定的。文章的内容是以人们对物质结构探索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果。只有恰当地运用分类说明才能把有关内容说明清楚。而且，许多新的成果是在原来认识的基础上形成的，所以这个分类的层次就显得比较复杂。多层次的复杂分类，所以能说得如此明白：一是运用设问句．例如：“还有比质子和中子更小的结构吗?”“J粒子是不是第四种夸克?”“难道就没有一个自由夸克吗?”这些疑问句把问题不断引向深入。二是用关键字“又”字，体现说明的深人性。例如：“这又是一个‘盒子里还有盒子吗’这一类问题”，“又唤起了寻找夸克的热情”，“对夸克又有了新的认识”，“这时又有了一种说法”，“夸克又可以分成3个组”等，表示科学家对夸克认识的逐步深入的过程。这篇文章在说明科学知识的过程中寄寓科学精神，给人们以启发。本文是说明文，自然以说明有关知识为目的。但文章在客观说明的过程中，揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神。人类对物质结构研究的过程就是一个不断发现问题、不断探索、不断解决问题的过程，而夸克的发现和证明更体现了科学家们身上可贵的科学精神。这种精神正是当代青少年首先要认真学习的，有了这种精神，才能去探索科学秘密。典型例题分析阅读下面选段，回答问题。世界上的物质千千万，石头、铁、空气、水……形态不同，性质各异，但有一点是相同的，最小单位都是原子...