试题4形考任务1试题1美术作为造型艺术，()是美术的最基本特征a.视觉性b.静止性c.瞬间性d.造型性试题2()是造型艺术中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。a.工艺美术b.建筑c.雕塑d.绘画试题3()是美术语言中最基本的单位，是美术元素的“母体”。a.色彩b.线c.点d.构图试题7()是学前儿童美术教育的指南针，它能更好地指导学前儿童美术教育活动内容的选择、课程的设计和实施，以及对课程的评价。a.教育过程b.教育原则c.教育评价d.教育目标试题5学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和()。a.雕塑b.美术欣赏c.工艺美术d.摄影试题6()是绘画的基础形式之一，是儿童最简单和最直接表现自我的一种绘画语言。a.构图b.色彩c.线条d.形状试题10按表现形式分，雕塑可分为圆雕、浮雕、()等。a.透雕b.木雕c.石雕d.泥塑试题81887年，第一本关于儿童艺术的书——瑞茨的()出版a.《绘画形式语言与创作研究》b.《儿童的艺术》c.《我们的艺术教育与儿童本质》d.《艺术·心理·创造力》试题9不同的美术类型形成了自身独特的艺术语言，构成了独具特色的形象。如绘画以线条、形状、色彩和()等艺术语言，构成绘画形象。a.空间组合b.材质c.装饰d.色调试题16学前儿童手工的材料从外形上大致分为四类：点状材料、线状材料、面状材料和()。a.环保材料b.泥工材料c.纸工材料d.块状材料试题11美术包括绘画、雕塑、工艺美术、工业设计、建筑及摄影、园林、书法、篆刻等。试题12美术作品瞬间性，也正是因为美术作品的这一特征，考古学家可以通过对出土文物的分析，更真实地了解相对应年代的技术水平、人们的生活状态和思想文化水平等试题13构图在中国传统绘画中又被称为“布局”或“经营位置”。试题14学前儿童的美术活动是理性的试题15学前儿童的美术作品是具有艺术价值的作品与其他美术样式相比，工艺美术是最兼具实用性的艺术样式，是科学、技术与艺术融合的产物。试题17美术的形式语言是美术作品外在的形式和结构，是美术的基本构成要素，是美术作品实现最终视觉效果的途径和方式。试题18学前儿童手工教育活动是用借助手的技能，通过使用各种手工工具对丰富多样的手工材料进行加工，在二维空间或者三维空间塑造艺术形象的造型活动。试题19学前儿童美术是表达儿童内在情感的一种手段。试题20轮廓剪是儿童凭自己的感觉和经验在没有任何痕迹的面状材料上剪出自己所需的形象。形考任务2试题1学前儿童美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则、个性化原则和()。a.渗透性原则b.独特性原则c.激励性原则d.适宜性原则试题2()是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周围生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体验、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。a.观察欣赏法b.情境探究法c.讲解演示法d.游戏练习法试题3()是幼儿教师根据学前儿童身心发展的特点，通过有目的、有计划地开展美术教育，促进儿童美术能力与人文素养整合发展的活动形式，可以全班进行，也可以以小组形式进行。a.集体美术教育活动b.美工区活动c.亲子美术活动d.美术与其他领域整合的活动试题4以下，哪一种不是美工区的美术活动类型()。试题7a.游戏活动b.全园共享的美工室的活动c.幼儿园户外美术活动d.班级内的美工区活动试题5经过半年的涂鸦练习，大部分儿童在()阶段能较为自如地握笔。他们偶然发现自己画画的动作和纸上画出的线条之间似乎是有联系的，这对儿童来说是一个巨大的发现，于是他们想去验证，画出了许多重复的线条。a.圆形涂鸦b.未控制的涂鸦c.有控制的涂鸦d.命名涂鸦试题6以下哪个不属于学前儿童绘画能力发展的阶段()。a.象征阶段(约3.5-5岁)b.图式阶段(约5-7岁)c.涂鸦阶段(约1.5-3.5岁)d.样式化阶段()是指幼儿将所要表现的物体进行归类，按照从上到下或者从下到上的顺序表现出来。a.基线式构图b.多层并列式构图c.展开式构图d.主题式构图试题8()阶段的涂鸦作品常常是由一些毫无规律可循且杂乱无章的点、线所构成，各种横线、竖线、斜线、弧线、螺旋线等随机地掺杂在一起。a.命名涂鸦b.有控制的涂鸦c.圆形涂鸦d.未控制的涂鸦试...
