地理环境的整体性和差异性【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求自然地理要素与地理环境地理环境的整体性地理环境的差异性自然地理环境的组成要素自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用地理环境各要素的相互作用地理环境的整体性对人类活动的影响地理环境的地域分异规律地理环境的差异性对人类活动的影响【设计思路】整体性和差异性是地理环境的两个基本特征，全面正确认识这个特征，不仅有利于理解自然地理环境各要素之间的相互联系和地域分异，而且对人类的生产、生活具有重要指导意义。本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断，二是建构地理知识体系，三是进行解题方法归纳解和解题训练。旨在引领学生主动地想、积极地讲、专心地练，从而高效率、高质量地完成复习任务。第一课时：地理环境的差异性【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“自然地理要素与地理环境”、“地理环境的整体性”以及“地理环境的差异性”。其具体要求包括以下几个方面：一是自然地理环境的组成要素。二是自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。三是地理环境的整体性对人类活动的影响。四是地理环境的地域分异规律。五是地理环境的差异性对人类活动的影响。其框架结构结构如图1所示。图1由赤道到两极的地域分异规律由沿海到内陆的地域分异规律垂直地域分异规律差异性整体性圈层间的能量交换圈层间的物质运动要素间的相互作用地貌、气候水文、土壤、生物划分自然带从圈层作用看地理环境内在规律【教学目标】1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”、“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧。4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】本节的重难点内容是了解地理环境的地域差异。理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分布规律。根据模式图和区域图掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现——自然带北半球中纬度地区南北山坡差异的原因。能过联系和运用地理感性知识，逐渐培养比较、分析、归纳和概括知识的能力。1、复习重点：理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现。2、复习难点：理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。以及非地带性分布的案例，【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“地理环境差异性”的内容和题目。分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“地理环境差异性”内容中中存在的疑难点。高考试题的分析和运用。学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。①阅读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析教材中的相关内容与考试要求得关联性。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释1：地理环境差异性的表现及形成原因。探究活动1：归纳地理环境差异性的表现及形成原因。对比图2中三幅图地理景观的差异及表现，分析产生差异的原因。教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系教师使用多媒体投影展示不同地区的景观图，指导学生读图、归纳不同景观差异的具体表现，并分析产生差异的原因。学生读图，讨论不同地区景观图中存在的差异，分析差异产生的原因。通过读图分析，建构知识体系（图3），抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。探究活动2：探究自然带的分布与气候分布的关联性。图2地形的差异图3【典...
