大气圈与天气、气候【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求大气运动大气的受热过程大气保温作用的基本原理大气热力环流的形成过程气压带与风带全球气压带、风带的分布及移动规律全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响主要气候类型的特征、成因及分布季风环流的形成及影响天气系统锋面、低压、高压天气系统及其对天气的影响【设计思路】本课旨在通过对“大气圈中的物质运动和能量交换”的复习，让学生掌握大气的受热过程、大气保温作用的基本原理、大气热力环流的形成过程、全球气压带风带的分布及移动规律及其对气候的影响、天气系统及气候类型的分析与判断等重要考点，使学生学会用科学的方法去分析、解决问题。本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“大气运动”“气压带与风带”“天气系统”的知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。复习中要求学生充分利用好课本插图，学会用地理图表来分析掌握大气运动、气候特征、天气变化等地理事物和现象的形成过程和变化规律。在用图时，坚持图文结合，“以图释文”“以图代文”从图中寻找地理事实和地理分布、地理概念等，培养读图能力和空间概念。第三课时：分析判断气候类型【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“气压带与风带”。其具体要求是主要气候类型的特征、成因及分布。其框架结构如图1所示。大气圈中的物质运动与能量交换气候类型特征图1成因分布太阳辐射大气环流下垫面人类活动气温降水气温与降水的组合【教学目标】1.读图说出世界气候类型的分布的一般规律、结合气候统计资料说出主要气候类型的特点。2.理解影响气候的主要因素，能够分析主要气候类型的形成原因。3.掌握气候类型判断的一般步骤和方法，能够根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型。4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。【重难点分析】依据《考试说明》，可将本课的教学重点、难点确定为“掌握气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型”。1、复习重点：气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断气候类型。2、复习难点：全球的气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响；季风环流对气候的影响。【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向投影展示近年来江苏高考分析试题涉及的考点，高考试题的分析和运用。分析题中有关“主要气候类型的特征、成因及分布”的内容和题目。理解高考试题中有关“主要气候类型的特征、成因及分布”问题的切入点和重难点。会学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释1：主要气候类型的分布和成因。一、世界主要气候的成因和分布1.气候的形成因子：太阳辐射（纬度因素）、大气环流、下垫面、人类活动。[典型例题1](2016年扬州市调研卷)阅读下列材料，完成各题。材料一：北极燕鸥是候鸟，科学家在北极燕鸥身上安置微型追踪器，通过光照长度变化，记录昼夜的长短，从而确定北极燕鸥的大致纬度位置。图2为北极燕鸥飞行路线示意图。[材料二：表1为北极燕鸥活动时间周期表。表1材料三：图3为哈瓦那气温和降水资料图。北极燕鸥在向北迁徙过程中顺风飞行穿越的近地面风带是__________、________，越过中美洲附近海域时，哈瓦那的气候特征是___________，其形成原因是_____________。时间4-5月6-7月8-11月12-次年3月地点飞越重洋北极地区飞越重洋南极洲附近海域活动北迁栖息地繁殖南迁更换羽毛觅食ABAB①②栖息地越冬地哈瓦那●图2050100150200123456789101112气温（°C）降水（mm）...
