农业生产与地理环境第三课时：农业生产对地理环境的影响【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响”。其具体要求包括：了解某地区的农业生产状况和自然环境状况；分析某地区农业的不合理发展对区域产生的影响并提出可持续发展的措施。其框架结构如图1所示。【教学目标】1．通过创设情境，将典型的不合理农业生产活动归类，分析其对地理环境造成的影响；2.以我国七大农产品主产区为例，学习小组任选一主产区，研究该区的农业生产状况，进一步理解农业生产活动对地理环境的影响，并提出可持续发展的措施。3.通过学习，培养学生可持续发展的观念和意识。【重难点分析】1、复习重点：结合具体地区，分析农业的发展现状及其对地理环境的影响。2、复习难点：提出某地区农业的发展方向。【课前准备】结合《考试说明》，回顾和掌握基础知识，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，发现自己存在的疑点、难点，并做好记录（如表1所示），以便上课时进行针对性的学习，提高课堂效率。表1疑难点突破课前预习中的疑难点课堂疑难点突破【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计图1农业过度发展对地理环境的影响土地荒漠化、土地盐碱化提出可持续发展措施化肥农药的过度使用湿润半湿润的山区干旱半干旱地区森林破坏、水土流失土壤板结、土壤污染图1图2教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调查：关于“农业生产对地理环境的影响”，你已经掌握的知识点有哪些？你的疑问有哪些？学生回答相关问题。了解学生已有的关于“农业生产对地理环境的影响”问题的认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释1：中国主要农作物的分布和四大牧区的分布探究活动1：结合图1说说中国的粮食作物、经济作物、油料作物、糖料作物的种类和大概的分布，比较农作物、农业类型、农业地域类型三个概念之间的区别；结合图2知道中国四大牧区的分布。教学内容教师活动学生活动设计意图图3有关农业的概念区分教师展示导学问题；教师点评学生答案，明晰易错易混知识。学生思考、讨论、交流。有关中国典型农作物的分布、四大牧区的分布学生有必要了解，这样方便理解各区域不合理的农业生产活动产生的地理环境问题。另外，有关农业的几个概念学生一直是是而非，有必要帮助学生辨别清楚。考点诠释2：以中国某地区为例，分析不合理的农业生产活动对地理环境的影响。探究活动2：读“我国七大农产品主产区规划图”，各学习小组任意选取一个主产区研究其农业发展状况，完成表1。表1小组选取的农产品主产区主要农作物农业生产的有利自然条件农业生产的不利自然条件农业生产对地理环境的不利影响今后该区农业的发展方向教学内容教师活动学生活动设计意图我国农业生产教师展示导学问题；教师组织学生合作学生小组合作讨论；小组代表交流本组成学生任选一个农产品主产区，便于各小组选择本组熟悉的，同时又能对地理环境的影响学、交流学；对于有争议的观点教师点评纠错。果，其他同学补充、纠错、完善。了解到其他组的学习情况，节约一些学习时间。用中国的农业区为例，分析不合理的农业生产活动对地理环境产生的影响。［内容解析］：农业生产对地理环境的影响包括有利影响和不利影响，在本课中更主要突出的是不利影响，而不利影响往往是由不合理的农业生产活动引起的，如不合理的农业生产方式、生产强度生产技术等。所以，从可持续发展角度出发，现代农业生产应该向以下方向发展：（1）遵循自然规律，因地制宜的调整产业结构：比如山区发展林业，草原发展牧业，平原发展种植业；（2）充分发挥地区优势，扬长避短，开展综合利用；（3）积极推进农业生态环境建设，创造良好的农业生态环境：比如退耕还林还草还湿等；（4）延长农业产业链，农业产业化经营：农业生产专业化、规模...
