高考地理一轮复习 农业生产与地理环境（第1课时）教案-人教版高三全册地理教案VIP免费

农业生产与地理环境【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求农业区位因素主要农业地域类型农业活动对地理环境的影响影响农业区位的主要因素，掌握农业区位的分析方法主要农业地域类型的特点及其形成条件农业生产活动对地理环境的影响【设计思路】“农业”是必修二人文地理的核心知识，在高考中所涉及的试题所占比重大，考查难度也不小。虽然农业与每个学生息息相关，但是由于生活在城市环境，所以对农业的了解仅限于教材。复习中教师要帮助学生真正的了解农业，认识农业。本节课的复习思路：一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展，建构知识框架和思维建模，比如通过对农业区位因素的分析，学生能够掌握区位因素分析的一般方法和思路；二是通过经典例题，拓展训练，提高学生的解题技能。在教学过程中对一些基础知识和习题的分析，由学生自行完成，使学生掌握一套自学的方法，培养学生发现问题、分析问题和总结概括知识的能力；对有些难度的问题采用小组讨论、合作探究的形式，培养学生的合作意识。通过师生互动、生生互动等形式突出学生主体地位。第一课时：农业区位因素及农业区位选择【知识构建】考试说明中本课涉及的考点主要是“农业区位因素”。其具体要求包括以下几个方面：一是了解农业的概念及特点；二是知道影响农业区位的主要因素，掌握农业区位的分析方法；三是结合具体案例能够分析影响农业生产活动的区位因素。根据考试说明对本课内容进行知识构建，其框架结构如图1所示。图1案例分析概念农业生产特点地域性农业区位因素自然因素社会经济因素技术因素季节性和周期性【教学目标】1．结合一些农业活动和农业现象，了解农业生产的特点。2．通过案例分析，说出影响农业的主导区位因素、限制性区位因素，运用思维导图构建农业生产的区位因素，并理解农业区位因素的发展变化。3.结合具体的区域，学会农业生产活动的布局，并能评价某区域的农业区位条件。4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。【重难点分析】1、复习重点：影响农业区位的主要因素、主导因素、限制性因素。2、复习难点：构建农业区位因素的分析方法。【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调查：关于“农业”考试说明要求我们掌握哪些知识点？基本知识你学生回答。引导学生阅读考试说明，利用考试说明，对学什么考什么做到心中有数；同时引导学生预掌握了吗？还有哪些疑问？习，对基本知识主动梳理构建，带着问题进课堂。学习目标展示投影本课主要考点，要求说出关键词。①朗读主要考点内容；②迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：复习内容设计考点诠释1：农业生产的特点探究活动1：我国“东耕西牧、南稻北麦”、“清明前后，种瓜种豆”、“东北农业一年一熟，海南农业一年三熟”，分别反映了农业生产的什么特点？这对农业生产活动有何要求？阅读课本相关知识，完成表1。表1农业生产的特点特点对农业生产活动的要求“东耕西牧、南稻北麦”“清明前后，种瓜种豆”“东北农业一年一熟，海南农业一年三熟”教学内容教师活动学生活动设计意图农业生产特点教师展示导学问题：“东耕西牧、南稻北麦”、“清明前后，种瓜种豆”、“东北农业一年一熟，海南农业一年三熟”分别反映了农业生产的何种特点？这些特点对农业生产活动又有何要求？学生阅读课本相关知识，完成表1。利用表1帮助学生回顾“农业生产的特点”，并强化农业生产的基本原则。考点诠释2：影响农业的主要区位因素探究活动2：分析影响下列农业生产活动的主导因素或限制性因素[主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，如果没有该因素就不可能有这种农业生产的分布，它可能是最突出的优势因素，也可能是限制性因素]，完成表2，完善影响农业区位因素的思维导图，完成图2。表2不同农业生产活动的主导因素/限制性因素教学内容教师活动学生活动设计意图农业区位因素教师展示导学...