高考地理 专题七 人类与高考地理环境的协调发展（第1课时）教案-人教版高三全册地理教案VIP免费

人类与地理环境的协调发展【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求人类与地理环境的协调发展（1）人地关系思想的历史演变人地关系思想在不同历史阶段的特点（2）环境问题人类所面临的主要环境问题环境问题产生的主要原因（3）走可持续发展之路可持续发展的基本内涵协调人地关系的主要途径人类走可持续发展之路的必然性第一学时人地关系思想的历史演变及走可持续发展之路【设计思路】人类社会自诞生以来，就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，人类活动对环境的影响，由弱变强，由小到大，由局部到全球。与此同时，人类为解决各种环境问题的人地关系思想也在不断进步与深化。本节课主要学习了古代人地关系思想的产生历程及现代人地关系思想的发展进程，充分认识到可持续发展论是人类社会发展到一定阶段的必然选择。这部分高考命题常通过①农业问题、工业布局调整等，考查其生态、经济、社会意义，进一步考查可持续发展的内涵和外延，以及个人所具备的可持续发展素养；②以我国某些区域图为背景材料，结合典型案例考查中国走可持续发展道路的必然性，侧重考查学生综合分析、解决问题的能力。这些知识都是本专题的基本知识和重点内容。复习时首先应该重视回顾这些基础知识，其次要提醒学生注意知识之间的内在联系和把握概念的内涵和外延。【知识构建】【教学目标】知道不同历史阶段人地关系思想的特点。理解可持续发展的基本内涵。运用案例，说明协调人地关系的主要途径，理解走可持续发展道路的必然性。【重难点分析】1．教学重点几种人地关系思想类型的内涵、产生条件及其影响。2．教学难点从现代人地关系思想的发展进程中得出人地关系的正确选择——可持续发展论，理解掌握可持续发展的内涵和基本原则。【课前准备】结合考试大纲，主要突出“回扣教材、夯实基础”的目的，对知识内容、体系进行梳理和建构。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计可持续发展观人地协调发展人主动适应环境人试图主宰自然环境人被动适应环境地理环境决定论人地关系历史演变人类中心论人地关系思想的演变基本原则内涵循环经济适度消费模式工业清洁生产生态农业可持续发展必然之路我国基本国情人口问题资源问题环境问题发展中大国中国可持续发展教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断检查学生课前对学案的完成情况，特别关注学生在前期学习中存在的主要疑问和困惑。学生回答。了解学生已有的认知基础；了解学生预习情况；合理调整教学计划。高考命题感知投影近年高考命题中的主要考查内容：1.通过农业问题、工业布局调整等，考查其生态、经济、社会意义，进一步考查可持续发展的内涵和外延。2.以我国某些区域图为背景材料，结合典型案例考查中国走可持续发展道路的必然性。仔细阅读和体会，分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关此内容的切入点和重难点，注意回顾和反思自己对相关知识和能力的掌握程度。让学生对高考要求有更清楚的感性认识，使下面的学习能有的放矢，更有针对性学习目标展示投影展示考试要点及具体的考试内容，要求说出关键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求明确目标，提高学生有的放矢的能力第二部分：复习内容设计考点诠释1：人地关系思想的历史演变教学内容教师活动学生活动设计意图人地关系思想①投影不同历史时期的典型人类活动图片。②投影导学问题1：请同学们从“生产力水平”、“人自主梳理不同时期的特征，。合作总结出引起人地关系思想演变的主学会分析人地关系思想是如何演变的，提升分析归纳能力。的历史演变类对自然的影响”、“人地关系”三方面梳理不同历史时期的人地关系思想。③请同学们归纳引起人地关系思想演变的主要原因。④倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判，同时板书结论。要原因。［内容解析］人地关系理论的历史演变时期生产方式环境问题人地关系人地关系思想体现的主要人地关系理论采猎文明采集和狩猎环境问题对人类影响很弱人类依赖环境、崇拜环境...