高考地理 专题七 人类与高考地理环境的协调发展（第2课时）教案-人教版高三全册地理教案VIP免费

人类与地理环境的协调发展【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求人类与地理环境的协调发展（1）人地关系思想的历史演变人地关系思想在不同历史阶段的特点（2）环境问题人类所面临的主要环境问题环境问题产生的主要原因（3）走可持续发展之路可持续发展的基本内涵协调人地关系的主要途径人类走可持续发展之路的必然性第二学时环境问题【设计思路】环境问题是当代人类关注的热点问题之一，也是历年高考命题的重点内容之一。学习这部分知识，对树立正确的环境伦理观、增强环境保护意识具有重要作用。本专题从考查内容上看，侧重考查环境问题的分布、表现及危害；人口、资源、环境和发展之间的关系。从考查形式上看，信息呈现方式多以示意图、坐标图和文字材料等图表为主，题型为选择题、综合题并重，是每年高考的必考内容，今后仍将是考查的重点。从考查能力上，注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查，注重了基础知识、基本原理的识记、迁移能力与人们关注的实际问题结合解决问题的能力。在高考复习的学案中应继续关注：（1）以某环境问题为主，考查环境问题的表现、危害及治理措施；（2）热点时政材料，注重知识与实践相结合。【知识构建】【教学目标】1．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。2．列表比较人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施应烂熟于心。3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，通过对典型习题的练习，熟悉因果关系框图的解题思路和答题技巧。【重难点分析】1．教学重点人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施。2．教学难点理解环境问题产生的原因；归纳解答有关环境问题试题的基本思路。【课前准备】结合考试大纲，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。补充环境问题的地理热点，增加知识储备。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断检查学生课前对学案的完成情况，特别关注学生在前期学习中存在的主要疑问和困惑。学生回答。了解学生已有的认知基础；了解学生预习情况；合理调整教学计划。考向分析投影展示近3年高考题中有关环境问题的题目分析试题涉及的考点，理解高考试题中有环境问题的切入点和重难点希望学生通过分析相关的高考考试题理解考点，同时提升解题的能力学习目标投影展示考试要点及具体的考试内容，要求说出关①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理明确目标，提高学生有的放矢的能力展示键词。解简要分析考试要求第二部分：复习内容设计考点诠解1：人类所面临的主要环境问题探究活动1：结合具体案例，分析讨论人类面临的主要环境问题的主要表现、原因、危害与防治措施。教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系引导学生对人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施等进行梳理。①根据已有知识梳理、小结知识要点②通过对各典型环境问题的分析，梳理出解答有关环境问题试题的基本思路本考点理论性较强，且知识点较分散，通过表格对比可以提高对各类环境问题的认识。［内容解析］一、环境问题的主要表现环境问题可以从不同的角度进行分类：按成因分，有原生环境问题、次生环境问题；按性质分，有环境污染问题、生态破坏问题；按影响范围分，有全球性环境问题、区域性环境问题、城市环境问题等。从考试要求看，应重点掌握与人类活动密切相关的环境污染与生态破坏两大类型，尤其以其中的全球性环境问题更为重要。当然环境污染与生态破坏两者之间也是密切相关的，环境污染可能导致生态破坏，生态破坏也会影响环境污染的发生及其后果，如酸雨就是由大气污染造成的。1．主要环境污染问题：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染、放射性...