八年级语文上册 第二单元 3 宋词二首《江城子》教案 长春版-长春版初中八年级上册语文教案VIP免费

《江城子》苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。【知识与能力目标】1、了解词人的生活经历对其创作的影响，了解次的艺术风格和豪放词派。2、训练朗读，培养学生的诵读能力。3、引导学生体悟词的意境和语言，提高审美情趣，培养学生对古诗词的鉴赏能力。【过程与方法目标】1、了解词人和写作背景。2、诵读诗歌，用心体会诗词的意蕴。【情感态度价值观目标】跨越时空，和古人对话，理解古人的情思，学习他们那种为追求理想、报效国家而敢于献身的传统精神和求真求美的创作态度。21cnjy.com【教学重点】1、品味词的节奏美、语言美、意境美。理解诗词中蕴含的情感2、理解词人的创作风格。【教学难点】通过阅读和讨论的方法，提高学生对此的感悟、鉴赏能力。多媒体、教学课件。一、创设情景，激情导入：请同学们仔细看画面，观察画中人物的年龄、身份，引发大家的兴趣，猜想任务的行教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点课前准备课前准备教学过程教学过程踪，导出标题《江城子》。（大屏幕出示图片和标题）21·cn·jy·com二、出示学习目标三、作者及作品介绍1、作者：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下狱，后贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。2、写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁八年(1075)冬与同僚出城打猎时所作。四、朗读理解词意1、播放示范朗读；2、学生自由朗读；3、结合课下注释再读理解词意；4、教师指导理解词意；老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。我年纪已经不轻，却还想显示出少年人的豪情。左手牵着黄色猎犬，右臂架着捕猎的苍鹰。随从武士头戴锦帽，身着貂皮猎装，千骑竞逐，像一阵狂飙卷过平原山冈。替我告知全城的人，随我出城打猎，看我如同当年孙权那样亲自射杀猛虎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。喝足了酒，胸襟还开阔，胆子也还壮。两鬓添些白发，对我又有何妨！什么时候派遣使臣冯唐，手持符节来到云中郡，重新起用魏尚？将会把雕花的良弓拉得像圆月一样，朝瞄准西北的目标，射杀天狼。2·1·c·n·j·y五、品读赏析1、作品整体赏析。（1）词的上阕在我们眼前展现了一幅怎样的画面？结合词句，展开联想说一说。（2）下阕抒发了词人怎样的情怀？（3）概括这首词的内容与思想。（4）这首词有什么艺术风格？板书：上阕描写出猎的的壮观场面。粗犷豪迈刚劲有力下阕抒发向朝廷请战、杀敌卫国的豪情壮志。出示：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。2、名句赏析（1）赏析“亲射虎，看孙郎”（2）赏析“持节云中，何日遣冯唐”（3）赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”出示：（1）“孙郎”指孙权，这里借用孙权骑马射虎的典故，表现词人自己的豪情狂态。（2）此句词人以西汉魏尚自喻，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，用典含蓄地表达自己渴望得到朝廷的信任和重用的愿望。（3）作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志，此句中的“天狼”原指“天狼星”，这里指侵犯北宋的辽和西夏。六、巩固练习（中考链接）1、本词上阙写景，描写了_密州出猎的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家（或：渴望建功立业）的豪情壮志。2、“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有...