八年级语文上册 第七单元 22《人类制造物种灭绝危机自读》教案 长春版-长春版初中八年级上册语文教案VIP免费

《人类制造物种灭绝危机[自读]》本文主要以内容分析法介绍物种灭绝的定义。从各方面介绍物种灭绝的原因。介绍地球六次物种大灭绝，突出第六次物种大灭绝。了解各界争对此问题而作出的反应，行动保护方法等，尤其是我国的应对解决方法。最后强调一下物种灭绝给于我们的启示。【知识与能力目标】理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化。【过程与方法目标】通过阅读课文，了解人类制造物种灭绝的危机。【情感态度价值观目标】我们在学校里应掌握好相关的知识，学以致用，更应响应国家的各类政策和号召，从自己做起保护生物的多样性。21·cn·jy·com【教学重点】了解人类制造物种灭绝的危机。【教学难点】了解人类制造物种灭绝的危机。多媒体课件，图片。一、物种灭绝的定义1、物种是指个体间能相互交配而产生可育后代的自然群体；2、物种灭绝范指植物或动物的种类不可再生性的消失或破坏，称为物种灭绝。一株植物枯萎，一只动物死亡，有时并不仅仅意味着单个生命有机体的消失，也许凑巧是整个此类物种的灭绝；3、已经灭绝的物种是指在过去的50年里在野外没有被肯定地发现的物种。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点课前准备课前准备教学过程教学过程二、物种灭绝的影响在世界范围内，生物物种正以前所未有的速度消失。而其中有一些物种已灭绝。到了1681年，渡渡鸟便在地球上消失了。从1600年～1800年间，地球上的鸟类和兽类物种灭绝25种；从1800年～1950年地球上的鸟类和兽类物种灭绝了78种。曾经生活在地球上的冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、台湾云豹、麋鹿等物种已不复存在。物种不复存在的想法由于与神学相悖，致使许多人难以接受。但早在十八世纪末以前，博物学家们开始一致同意，在地球历史上，物种灭绝曾经多次出现。灭绝的走兽，特别是那些一度在地球上四处游荡的恐龙和其它庞大的野兽。它们遗留的化石使人们目瞪口呆。达尔文在南美洲发掘出几个“灭绝怪物”的化石。他在《物种起源》写道：“我想恐怕再也也没有人比我对物种灭绝更加惊奇了。”英国生态学和水文学研究中心的杰里米·托马斯领导的一支科研团队在最近出版的《科学》杂志上发表的英国野生动物调查报告称，在过去40年中，英国本土的鸟类种类减少了54％，本土的野生植物种类减少了28％，而本土蝴蝶的种类更是惊人地减少了71％。一直被认为种类和数量众多，有很强恢复能力的昆虫也开始面临灭绝的命运。科学家们据此推断，地球正面临第六次生物大灭绝。中国科学院动物研究所首席研究员、中国濒危物种科学委员会常务副主任蒋志刚博士也认为，从自然保护生物学的角度来说，自工业革命开始，地球就已经进入了第六次物种大灭绝时期。三、第六次物种大灭绝自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，物种大灭绝现象已经发生过5次，前5次灭绝自然而为。主要是由于地质灾难和气候变化造成的。例如，第一次物种大灭绝是由全球气候变冷造成的，发生在白垩纪末期的那次则是因为小行星撞击地球导致全球生态系统的崩溃。（一）第一次物种大灭绝地球第一次物种大灭绝发生在距今4．4亿年前的奥陶纪末期，大约有85％的物种灭绝。（二）第二次物种大灭绝在距今约3．65亿年前的泥盆纪后期，发生了第二次物种大灭绝，海洋生物遭到重创。（三）第三次物种大灭绝而发生在距今约2．5亿年前二叠纪末期的第三次物种大灭绝，是地球史上最大最严重的一次，估计地球上有96％的物种灭绝，其中90％的海洋生物和70％的陆地脊椎动物灭绝。三叠纪(Triassicperiod)始于距今2.5亿年至2.03亿年，延续了约5000万年。是中生代的第一个纪。它位于二叠纪(Permian)和侏罗纪(Jurassic)之间，海西运动以后，许多地槽转化为山系，陆地面积扩大，地台区产生了一些内陆盆地。这种新的古地理条件导致沉积相及生物界的变化。三叠纪是古生代生物群消亡后现代生物群开始形成的过渡时期。三叠纪早期植物面貌多为一些耐旱的类型，随着气候由半干热、干热向温湿转变，植物趋向繁茂，低丘缓坡则分布有和现代相似的常绿树，如松、苏铁等，而盛产于古生代的主要植物群几乎全部灭绝。三叠纪时，脊椎动物得到...