电功电功率一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解电功、电功率的概念及表达式的物理意义。2．了解额定电压、额定功率、实际功率的意义。（二）能力训练点1．通过灯泡、电吹风等常用电器的展示，培养学生理论联系实际的能力。2．通过灯泡工作功率的演示，培养学生观察能力和利用实验分析和处理实际问题的能力。（三）德育渗透点1．通过演示实验，加强学生对物理实验的重视，培养学生严谨求实的科学态度。2．通过电能和其他能的转化和守恒规律的讲解进一步渗透辩论唯物主义观点的教育和节约能源勤俭节约的优良传统。3．通过灯泡实际功率的演示，对学生进行安全意识教育。二、重点、难点、疑点及解决办法1．重点电功、电功率的概念的理解及有关计算。2．难点用心爱心专心对电路中的能量转化关系，缺乏感性认识。3．疑点有的学生认为额定功率大的灯泡一定比额定功率小的亮。4．解决办法①通过实物展示，使学生理解电能与其他形式能的转化，加强电路中能量转化的感性认识。②通过演示实验，使学生理解用电器的实际功率和额定功率的区别。三、课时安排1课时四、教具准备灯泡“3.8V0.3A”、灯泡“220V40W”、灯泡“220V100W”、伏特表、电流表。滑动变阻器（1.5A50Ω）、电源（6-8V）、电键、电吹风（带有“220V40W”标记）五、学生活动设计1．利用常用电器的展示，使学生回到日常生活，调动学生的学习兴趣和注意力。2．引导学生观察演示实验，参与读数、记数，学会如何分析数据，处理问题得出结论。六、教学步骤（一）明确目标用心爱心专心通过本节课的教学使学生掌握电功和电功率的公式及能进行有关计算，并通过实验，让学生理解电能和其他形式能的转化。同时深入理解实际功率和额定功率的概念。（二）整体感知本节内容教学为后面的焦耳定律奠定基础，也是能量转化和守恒定律在电学中的体现。（三）重点、难点的学习与目标完成过程1．新课引入在高一我们已经知道，能量是以不同的形式存在的，不同形式的能量可以相互转化，请同学们举出电能转化为其他形式能的例子。电能→机械能，如电风扇、电吹风电能→内能，如电热器电熨斗、电饭堡电能→化学能，如电解槽能量的相互转化是如何实现的？能量的相互转化是通过做功来实现的，功是能转化的量度。对于电能转化为其他形式的能，又是什么力做功来实现的？如何来计算这种功的大小呢？让我们一起来学习电功、电功率这一节内容。2．新课教学什么是电功？其计算公式如何？是如何得到的？用心爱心专心在导体的两端加上电压，导体内建立了电场。自由电子在电场力的作用下定向移动，电场力对自由电子做了功，这个功简称为电功，通常说成电流做的功。对一段导体而言，两端的电势差为U，把电荷q从一端搬到另一端，电场力做功W=qU，若在导体中形成电流I，则q=It（在时间t内，搬运的电量为q）∴W=qU=UIt就是电功的表达式说明（1）表达式的物理意义——电流在一段电路上的功跟这段电路两端的电压、电路中的电流强度和通电时间成正比。（2）适用条件I、U不随时间变化——恒定电流（3）单位W、U、I、t单位分别为焦耳、伏特、安培、秒即1J=1V·A·s（4）实质电能转化为其他形式的能，是通过电功来实现的。电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能。什么是电功率，电功率的计算公式如何？是如何得到的？电功率是表示电流做功快慢的物理量。即p=W/t=UIt/t=UI说明（1）表达式的物理意义——一段电路上的电功率跟这段电路两端的电压和电路中的电流成正比。（2）适用条件U、I不随时间变化（3）单位P、U、I单位分别为瓦特、伏特、安培用心爱心专心即1W=1J/s（4）实质表示电能转化为其他能的快慢程度。由公式P=UI可知，随着U、I的增大，P也将增大，P是否可以无限增大呢？首先我们要弄清额定功率和实际功率的概念。额定功率是指用电器在额定电压下工作的功率，是用电器正常工作...
