吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-3(总分100,考试时间90分钟)一、判断题1.教师教育权的内容，一般包括：学术自由权、教学内容编辑权、教科书使用裁量权、教学参考书使用权、教学设备选定权、教育评价权、惩戒权等。A.正确B.错误2.师生之间应建立民主、平等、合作的关系。A.正确B.错误3.教育目的社会本位论的主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。A.正确B.错误4.研究性学习是指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。A.正确B.错误5.教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。A.正确B.错误6.相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。A.正确B.错误7.教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。A.正确B.错误8.诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。A.正确B.错误二、选择题1.提出“教育即生活”这一命题的是______。A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯2.教师的行为和看法，往往体现了某种理论的观点。如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”，就体现出______。A.行为主义学习理论的观点B.认知主义学习理论的观点C.人本主义学习理论的观点D.生态主义学习理论的观点3.俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有______。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性4.全面发展教育中______起着灵魂和统率的作用。A.德育B.智育C.美育D.劳动技术教育5.素质教育是以______为重点的教育。A.面向全体学生B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.制度化教育建立的典型表现特征是______。A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式的出现7.显性课程和隐性课程是根据______的不同而划分的。A.课程内容的固有属性B.学生的学习要求C.课程的任务D.课程的呈现方式8.在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?______A.效度B.信度C.区分度D.难度9.目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是______。A.班级式授课B.分层教学C.小组合作学习D.小班教学10.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是______。A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式11.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?______A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会12.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是______。A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》13.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的______规律。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补性14.构建学习化社会的理想主要体现的是______。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育15.把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是______。A.课程任务B.课程制定者C.课程的组织方式D.课程管理的方式16.从教学评价的角度来看，“矮子里找高个”“水涨船高”是一种______。A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价17.教育过程的中心环节是______。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识18.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是______。A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制19.启发性原则的实质在于______。A.教师多提问，让学生多回答B.教师少讲，让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性20.学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活，可以让学生干的活，尽量让学生干，这种方式属于______。A.探究型活动方式B.交往型活动方式C.体验型活动方式D.创造型活动方式21.某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。教师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的______。A.理论与实践相结合原则B.疏导原则...
