阿里山纪行课题18阿里山纪行教学目标1、学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山美丽的风光
2、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望
教学重点采用移步换景法
教学难点富于音乐美和情韵美的语言
教学方法诵读、合作研讨教学过程个性化或札记一、复习旧课学生搜集有关阿里山的资料或风光图片，在班上交流
阿里山简介：阿里山在台湾嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山等十八座山的总称
主峰大塔山海拔2663米，东面靠近台湾最高峰玉山
阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观
阿里山列为台湾风景区之一，美景纷呈早为人所知道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里之伟大”的说法
由于山区气候温和，盛夏里依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地
二、品味语言本文的语言富于音乐美和情韵美
读下列句子，谈谈你对文章语言美的体会
1、潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有
那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界
偶有一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁
2、森林恰似一片汪洋，无边无际
其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高
它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马
3、山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方
树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁
我只觉得，阿里山的风光美如画
学生讨论、交流，明确：1、这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美
“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验
2、这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听
第一个比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又
