小石潭记课题16小石潭记教学目标1能正确朗读课文，疏通文意，积累常用文言实词和虚词，提高阅读文言文能力。2学习对景物入微的观察，并抓住特点写景，借景抒情的写法。3理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。教学重点1文言实词虚词的积累2抓住特点写景以及情景交融的写法。教学难点作者感情流露含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。教学方法教学过程个性化或札记（一）课前预习1、字词过关（一读课文，读准字音、停顿）2、根据课下注释自己翻译，不懂的划出．（二读课文，读懂文意）3、根据理解有感情的朗读课文（三读课文，读出意境、感情）4、话题梳理（1）课文抓住小石潭的什么特点描写的？请试着分析一下描写顺序。（2）你认为作者观赏小石潭的过程中心情有没有变化？请结合具体语句谈谈。（二）课堂学习1、导入新课2、作者，背景简介，解题。（幻灯片）•“唐宋八大家”中的“韩柳”•“永州八记”之四“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。3、朗读课文（配乐范读）检测预习（幻灯片）4、师生共同疏通文意。•小组合作解释、翻译课文•老师点拨强调常见文言现象（幻灯片）（1）古今异义。去：（古）离开（今）前往，到某处怡然：（古）静止不动的样子?（今）痴呆或深思的样子小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（2）一词多义以：①全石以为底（介词，用）②卷石底以出（承接，“而”不译）③以其境过清（介词，表原因）为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）②以其境过清（形容词，冷清）可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）②不可知其源（助动词，能够）差：①参差披拂（形容词，长短不一）②其岸势犬牙差互（动词，交错）（3）词类活用：①从小丘西行百二十步（西：名词作状语，向西）②皆若空游无所依（空：名词作状语，在空中）③斗折蛇行（斗、蛇：名词作状语，像北斗星那样、像蛇那样）④其岸势犬牙差互（犬牙：名词作状语，像狗牙那样）⑤凄神寒骨（凄、寒：形容词的使动用法，使……凄凉、使……寒冷）板书：
