第十一课《背影》朱自清教材分析：《背影》是一篇讲读课文，是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记实散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处,却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义。学情分析：现在的学生是出生在上个世纪九十年代后的孩子，大多数都是独生子女，独生年代里的孩子一个人有六个大人疼着，他们习惯了被关爱，觉得一切都是理所当然；况且十几岁的孩子正处于青春期，常常会有那种“我知道”的自以为是，因此，让独生年代的孩子理解《背影》中父亲对儿子的爱至关重要。教学目标：1..理解课文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。2.品味文中的细节描写，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色。3.体会作者新颖独特的描写角度，以截取法构建文章。4.在诵读中体会父子之间的深情，培养学生爱生活、爱家庭、爱亲人的感情。认识尊长爱幼是中华民族的美德。教学重点：1.学习“截取法”，体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的方法。2.体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者的深情。教学难点：理解关键词语的含义，体会朴实的语言中所包含的深情。课时安排：三课时教学过程：导入新课父母之爱是真挚无私的，在我们生活的方方面面，无不体现着父母的爱。这种情感，有时体现在只言片语之中，有时只是一个深情、一个动作，却会让我们终生难忘。而让朱自清无法忘怀的，却是父亲的背影。【学生活动一】预习检查1.作家作品朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”朱自清有很多散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，被毛泽东同志称颂为“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。灯影秦淮河》等。他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。2.写作背景《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者在清华大学任教时。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在在眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。3.把握词语交卸（ｘｉè）奔丧（ｓāｎｇ）迂腐（ｙū）颓唐（ｔｕí）...
