《台阶》教学设计教学要求（一）教学目标:知识与能力目标：朗读课文，把握故事情节。过程与方法目标：分析父亲形象。情感态度价值观目标：学会感恩，呼唤亲情。（二）教学重点：朗读课文，把握故事情节。（三）教学难点：分析父亲形象。（四）教具准备：多媒体（五）课时安排：一课时教学过程：一、导入。欣赏音乐阎维文的《父亲》，“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛”。朱自清先生饱含深情的《背影》，让我们了解了在困顿中前行的父亲，今天学习的李森祥的《台阶》将以儿子的视角为我们展现父亲的生活画卷和深沉的精神世界。（板书课题及作者）二、检测预习。下列字词书写注音全部正确的一项是（D）A、凹涵dàng硌gè熬áo住B、涎yán水嘎gā叽筹chóu划C、尴尬ɡān’gà黏nián揩jiēD、憋biē住撬qiào过瘾yǐn三、整体感知，把握故事情节1、速读课文，简略概述故事内容（提示：谁干什么？）父亲砌台阶2、提示思考：a、父亲为什么要造高台阶？台阶低地位低b、父亲是如何造起一间有高台阶的新屋？捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、捡石头、编草鞋、踏黄泥c、新屋造好后，父亲变得怎样了？表现作者对父亲怎样的思想感情？父亲：人老体衰表现作者对父亲的敬佩、同情等。四、细读课文，读懂人物（生合作讨论）我认为父亲是个______的人？从可以看出。例：我认为父亲是个节俭的人，从“只是那一来一往的山路磨破了那双麻筋草鞋，父亲觉得太可惜了”可以看出。五、拍摄老照片（出示罗中立的油画《父亲》）师简介油画，并请同学用简短的语言概括油画中父亲的形象。请同学们把自己想象成一名摄影记者，走近你的父亲，拍一张反映父亲形象的照片。（生反馈）附：板书设计勤劳节俭父亲谦卑被尊重要强
