八年级上册第二单元综合性学习让世界充满爱学习目标：1．让学生感悟到“爱”这种博大的情怀，从而陶冶自己的情操。2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。4．训练学生的听说读写的综合能力。学习准备：1．开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2．整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3．每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。教学过程：1、导入新课：有这样一个故事，说的是地狱和天堂的区别。在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物竟无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中众天使也围着桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是她们人人饱食、个个开心。请问为什么？明确：因为他们夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神，也就是爱的一种形式。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。下面让我们一起来共同探讨：让世界充满爱。2、下面我们首先来回忆一下在本单元中我们学到的几种爱的表现形式。（1）、关心――长妈妈对鲁迅的爱（2）、同情――杨绛对老王的爱（3）、尊重――信客对老信客的爱（4）、宽容――信客对同乡的爱（5）、另外还有帮助、回报、感激……3、下面我们来进行“爱”的旅行，深切的体会“爱”的多种内涵。第一板块：“爱”的成语、格言、诗句大比拼：看谁说得多采用小组竞赛的形式，拓展知识面。比赛规则：1、以学习小组为单位，采用抢答的形式。2、每答出一条关于爱的格言或诗句或谚语为本组加一分，上不封顶。3、由各小组班长负责记录，交叉计分。4、比赛共计时间为5分钟。5、得分最高的小组为优胜小组，给以适当的奖励。第二板块：爱心故事，你说我演在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少充满爱心的故事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的爱的故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对关爱的理解。；要求：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；下面我们有请第一组代表，其他小组做好准备…下面同学们评论一下，各抒己见，增强对于爱的理解。明确：第一小组侧重长辈对晚辈的爱，第二小组侧重晚辈对长辈的爱，第三小组是同辈之间的奉献和爱，第四小组是男女恋人之爱。不同的题材反映了共同的内容，那就是爱有多种形式，它是人世间最美好的感情。第三板块：爱心倾诉，生活交流在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”这种博大的感情，尤其是在对弱者的关爱上，在你的村子附近，在我们的生活里，也许就有这样真切的故事，下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧，讲一讲发生在自己身上的爱心故事。第四板块：欣赏爱的名剧片段，用“爱是”自拟一句格言。第五板块：在爱的歌曲中结束活动参考资料1．歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。2．书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。3、有关爱心、同情心、互帮互助方面的名言佳句。（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。（2）爱不贵浓而贵长。（3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。（4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。（5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。（6）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚（7）应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫（8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心（9）应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基（10）真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基（11）无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐...
