生命之舟项目设计内容备注课时第1课时课型教具教学目标知识与能力培养学生根据文本概括文章内容的能力；过程与方法教师指导，以学生自主、合作学习为主，在师生、生生互动的过程中完成教学。态度与情感学生朗读，思考并回答问题重点理清文章内容，概括主要内容难点理解语言描写的作用。教学手段方法利用多媒体教学，在老师的引导下，学生进行自主学习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课水，是生命之源，它哺育了生生不息的人类。水，也是妖魔猛兽，它给人类带来数不尽的痛苦和灾难。大家还记得1998年的那下场大水吗？，肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，浩浩荡荡的江水，每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁家新等乘着生命之舟回到1998年，回到湖北嘉鱼州，看看那里所发生的事情吧。学生朗读，思考并回答问题通过回忆所学知识，提高学生学习积极性二、掌握字词、正音正义簰骇溃梭结合注释，查找字典提高学生的动手能力三、整体感知课文(一)同学们自由阅读，熟悉课文。(二)请大家集体朗读课文。(三)老师点拨师生一起分析课文内容。在老师的引导下，学生分小组讨论幻灯片中展示的问题，然后派代表进行总结。通过分组讨论，不但可以提高学生的学习积极性，而且可以培养学生团体协作的能力四、分析人物分析救助战士苟峰和救助小女孩的做法；分析为什么当地群众称这些舟是"生命之舟"？在课文中找出相应的句子，同桌合作讨论得出结果培养学生自主学习的能力五、课堂小结1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。生命之舟--战士们冒着生命危险，舍已救人，在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为"生命之舟"，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。回顾课文相互讨论交流培养学生的概括能力
