八年级语文上册 6《枣核》教案 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案VIP免费

《枣核》教案一、教材分析：《枣核》一课是一篇老课文，萧乾先生通过一个美籍华人要几颗故乡的生枣核试种，以寄托思乡之情的故事，表现中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富民族情感的民族。全文篇幅不长，情节简单。学习新课标，深入理解新课标关于“一切以学生为本”这一课程改革核心精神之后，我理解了“以生为本”需要教师从根本上转换角色，从重视教的追求到重视学的探究，从重视自我展示到重视学生的发展。摒弃程式化的教学模式，寻找新的切入点，引进新的教学理念，充分发挥学生的自主意识和探究意识，把课堂还给学生。二、学情分析这篇课文是作家1980年访问美国归来后所写的特写《美国点滴》中的一篇溢满怀乡气息的佳作，由于教师执教的学生生活在二十一世纪，作者所记叙的事情发生在二十世纪八十年代，相差的时代比较远，他们对于当时国内国际的背景知之甚少。另外学生也没有离家远游的生活体验，因此在体会同窗好友怀念家乡、眷恋故里的情感时有一定的困难。从课文的表达方法看，对于课文的表达顺序，学生领悟没有什么困难，但是对于课文为什么以“枣核”为题，以及文章以小见大，设置悬念的表达方法领悟起来难度不小。三、教学目标：1、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；2、在熟悉内容，理清线索的基础上，学习作者以小见大、借物抒情的手法；3、理解文中饱含深情的语言，体会并学习美籍华人热爱祖国、依恋故土的神圣民族感情。教学重点：紧扣语言文字，进行揣摩、品析，体会本文的写作手法和思想内涵。教学难点：揣摩、理解重点语句的深层次内涵。四、教学过程：1、创设情境，导入新课同学们请欣赏歌曲《我的中国心》，这首歌表达了怎样的思想感情呢？（思乡爱国之情）那么，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗？这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。2、自读感知，交流展示1．作者介绍萧乾，蒙族人，著名作家、翻译家和记者。1910年生于北京，1935年毕业于燕京大学，先后主编天津、上海、香港等地《大公报·文艺》并兼任旅行记者。1948年参加香港《大公报》起义并协助编译地下党英文刊物《中国文摘》。1884年任《人民中国》（英文）副总编辑，1956—1958年任《文艺报》副总编辑，后在人民文学出版社工作。作品有短篇小说集《篱下集》《栗子》等，译作有《好兵帅克》《莎士比亚戏剧故事集》等，此外，还出版过多种英文著作。1999年2月11日逝世于北京。2．重点字词（1）字音蹊跷（qīqiāo）掐指一算（qiā）故弄玄虚（xuán）殷切（yīn）嫣红（yān）玛瑙（mǎnǎo）草坪（píng）山坳（ào）厂甸（diàn）卵石（luǎn）株（zhū）核潜艇（qián）（2）解词感慨良深——感慨很深。良，很。风烛残年——比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。蹊跷——奇怪。游子——离家在外或久居外乡的人。故弄玄虚——故意玩弄花招，迷惑欺骗人。玄虚，使人迷惑的花招、手段。3．整体感知课文朗读课文，要求读准字音，注意语气，读出作者的感情，圈点勾画出文中词语用得最精当的地方、语句最感人的地方。4．理清课文线索、结构。（1）课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？（学生再默读课文后回答）明确：课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事，这三处分别是：第一段，带枣核；第三段，托（枣核）在掌心；第七段，种枣树。由此可见，“枣核”是这篇文章的线索。（2）请大家围绕枣核这一线索来概括全文的结构：明确：索枣核、得枣核、话枣核、议枣核5、体悟情感：（1）这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？明确：这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡（2）从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读7-10小节）“年纪越大、思乡越切”（语言）“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）心上总像是缺点什么（心理）（3）我心上总像是缺点什么，缺什么呢？缺的是踩在祖国大地上的踏实...