春酒一、教学目标1、积累词语，掌握“家醅”、“顾名思义”、“如法炮制”等词的读音、词义，并学会运用。2、朗读课文，品味精彩语言，感受风俗人情之美，领会作者浓浓的思乡之情。3、学习片断叙事的方法，尝试应用于写作构思；4、体会细节描写，学习运用细节描写的方法描写某一具体的人和场景。二、教学重点理解细节描写和片断叙事的方法，并尝试应用于写作实践。三、教学方法问题导读，即学即用。四、教具准备多媒体课件。教学过程一、谈话导入大家知道，思乡，是历代文人笔下永恒的话题，远在岑参时代，思乡的时候，只能是凭君传语报平安；杜少陵则是“白头搔更短，浑欲不胜簪”；“漫卷诗书喜欲狂”。在余光中心头，乡愁是一枚小小的邮票，是一弯浅浅的海峡。而在琦君的笔下，乡愁是小时候母亲亲手酿制的那一指甲缝八宝酒。今天，我们就一起品读台湾著名女作家琦君为我们带来的又一曲思乡曲----《春酒》。二、检查预习积累字词。1、读准字音（课件）家醅（pēi）炮制（páo）挑剔（tī）枸杞（gǒuqǐ）1、词语解释（课件）一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。三、了解作者：（课件）琦君，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年到台湾，后定居美国。自去台湾以后，她就再也没有回过故乡。她曾深情地说：“像花草树木一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写．”2006年６月７日，９０岁高龄的琦君永远搁下了那只生花妙笔．临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵！她的散文，多写童年之趣，母女之情，友伴之谊，思乡之情。四、整体感知，把握文章写作思路师：这是一篇叙事性散文，文章没有完整地叙述一个故事，而是写了几个生活片段，真正体现了散文“形散而神不散”的特点，我们从中可以学到有关散文写作章法方面的知识。下面我们听读课文，思考问题。1、听朗读，思考问题这篇散文主要写了哪几个生活片断？是怎样安排写作思路的？（课件）2、明确问题：先写过春节，再写喝春酒，然后写喝会酒，最后写酿春酒。（课件）3、体会行文思路（课件）本文的构思非常精巧。这一切都围绕“家乡的春酒”展开。写新年里的种种风俗与禁忌，是为下文写“春酒”作铺垫；而乡亲之间互相“起会”置办“会酒”是“春酒”以外的节目；安排到写“春酒”之后；“我”如法炮制“八宝酒”是作者思乡之情的自然流露。从这篇散文的思路中，你体会到了片段叙事中结构安排的方法了吗？请同学们试着用刚才获得的体会完成下面训练。（课件）6、学以致用：叙事散文文章构思训练春节里每家每户都是十分喜庆的，假若要你也写一篇快乐春节的文章，你准备写哪些人和事，先写什么？再写什么？最后写什么？请向老师和同学说一说。（课件）学生交流，教师点评。五、品读课文，学习细节描写：师：这篇散文在片段叙事中，没有集中地写一个人怎么样，而是写“我”、母亲等几个人的只言片语，细微的神态动作,，也就是大量运用细节描写的方法，这也是本文写作中的一大亮点。1、合作交流品读课文，看有哪些人物细节描写的语段让你最感兴趣，反复地读一读，说说你为什么喜欢它？（课件）要求：先读出情感，然后谈你的体会。2、小结：通过上面语段的品读，我们对细节描写有了基本的了解。人物的细节描写，也就是要善于抓住人物行动中最细微的地方，运用一系列的动词，运用比喻等手法，寥寥几笔就勾画出人物形象。3、能力提升，学以致用训练：细节描写结尾处这样写道：“他挑剔地说：‘你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。’”请你发挥想像，把儿子说话时表现挑剔的动作写得更细致一些，要求要有表连续动作的词语。（课件）学生发言，教师点评。六、主题升华琦君的这篇散文，就是在对母亲、我、乡亲们的音容笑貌、细微动作、只言片语的追忆描写中，浸透着自己至今无法排遣的思念之情，作者把这种感情，浓缩到了课文最后一句话‘请大家试着读一读，读出作者寄予在其中的深情来。一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我...
