记承天寺夜游（第一课时）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文2、能正确译讲并背诵课文【学习重点】：掌握文中的词类活用【学习难点】：正确翻译句子【学习过程】一、板书课题同学们，今天我们一起来学习“记承天寺夜游”。（板书课题）生介绍作者，了解相关文学常识二、出示目标本节课学习目标是什么呢？出示：1、能正确、流利地朗读课文2、能正确译讲并背诵课文三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）1.怎么实现目标呢？自学指导：（1）请几个同学轮流朗读课文。要求：读音准确，声音响亮，吐字清晰。（2）自由朗读（3）齐读(10分钟)Ppt出示：元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂至/承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如吾两人者耳。2师检查学情四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）师：大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导准备译讲课文，比比谁译讲的最好。自学指导（一）：请同学们边小声朗读课文，边对照课下注释练习翻译第一段，5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。出示译讲方法：一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。（若不会的地方可同同桌讨论或举手问老师。）1.同学们边小声读课文，边对照课文下注释翻译看书，准备译讲。2.教师巡视，了解学情。3.检测自学效果，指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师及时补充并板书。自学指导（二）：请同学们边小声朗读课文，边对照课下注释练习翻译第二、三段，5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。（若有不会的地方查找资料也可同桌讨论或举手问老师。）出示译讲方法：一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。1.同学们边小声读课文，边对照课文下注释翻译看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。2.检测自学效果，指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师及时补充并板书。六、当堂训练1.文章“记”的要素是：时间：地点：人物：事件：2、描写承天寺优美夜景的句子是3、“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。4.下面红字解释不正确的一项是()A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)5、翻译下列句子：⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。17记承天寺夜游（第二课时）【学习目标】1、理解作者特殊的心境。2、学习凝练含蓄，饶有余味的语言。3、探讨本文的写作手法。【教学重点】：学习凝练含蓄，饶有余味的语言。【教学难点】：探讨本文的写作手法。【教学过程】一．板书课题同学们，今天我们一起来继续学习“记承天寺夜游”。（板书课题）二出示目标本节课学习目标是什么呢？出示：1、理解作者特殊的心境。2、学习凝练含蓄，饶有余味的语言。3、探讨本文的写作手法。师：明确目标的同学举手三、第一次“先学后教”1．出示自学指导：默读课文，思考每一小节的主要内容。(3分钟）2.学生看书，边思考，同桌讨论3.教师巡视，了解学情，个别辅导。4.检测自学效果。四．第二次“先学后教”1.出示自学指导：(1)仔细阅读第一小节，找出最能体现作者心情的词语。(2)这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？（5分钟）2.学生看书，边思考，边找词语，小组交流与讨论3.教师巡视，了解学情，个别辅导。4.检测自学效果。五．第三次“先学后教”1.自学指导：本文的语言凝练含蓄，生动形象。从文中找出并说说它的表达效果。2.学生看书，边思考，边划出相关句子，小组交流与讨论3.教师巡视，了解学情，个别辅导。4.检测自学效果。六．第四次“先学后教”1.自学指导：阅读第二小节，思考这个小节使用了哪些写作手法。2.学生看书，边思考，小组交流与讨论3.教师巡视，了解学情，个别辅导。4.检测自学效果。四、当堂训练完成《伴你学》
