八年级语文上册 10《晏子使楚》精品课教案 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案VIP免费

《晏子使楚》一、创设情境，导入新课同学们听过这样一个故事吗？一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，两人面对面站着，这位傲慢的批评家说：“我从来不给傻瓜让路。”猜猜歌德会怎么回答？（学生七嘴八舌的猜）教师接着讲：歌德赶紧让到一边微笑着说：“我恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。你听出歌德的弦外之音了吗？可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们继续学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品味晏子机智应对的语言魅力和过人的智慧。（板书课题）二、整体感知1.谁能用简洁的语言概括这则故事？在晏子出使楚国的过程中，楚王一次又一次的侮辱晏子，晏子一次次巧妙反驳最终的结果是什么？（课件出示：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。）这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。2.师：“不敢不”可以换什么词？——可以换成不能不尊重，不得不尊重，：换一种句式还可以怎么说？——楚王必须尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了。师：(课件变化)“从这以后，楚王就尊重晏子了”。和原句比哪句好？生：原句好。(读原句)／双重否定，加强了肯定语气。(读原句)那楚王不得不尊重晏子的什么呢？一起说——生：口才和智慧。三、走近宴子——欣赏晏子的口才和智慧（一）学习（课件出示：晏子与楚王的第一次斗智。）1.晏子出使楚国，刚到楚国大门，就吃了闭门羹，楚人在城门旁开了一个小洞，让晏子从洞进入，这是对齐国来使的极大侮辱，晏子是怎么应对的？谁来读读？（课件出示：）师：我们来个晏子模仿秀，谁能站起来把自己当成外交家，手指着这个城门，加上动作、神态读一读。我们听听晏子要说什么？2.我们按照晏子的逻辑推理一下。（课件出示）注意看，晏子说这句话时的神态动作？为什么晏子是“看了看说”，而不是“想了想说”？这是为什么呢？师：这晏子想也不用想，一看，就计上心头，请同学们回想邵正翰讲的《胯下之辱》的故事师：韩信和晏子一样，都是受辱，韩信被一个无赖侮辱，要他从这个无赖的胯下钻过去，面对这个无赖的要求，韩信是怎么做的？师：你们发现了没有？韩信想了想最后才钻了过去。那么，那么晏子的“看了看”和韩信的“想了想”究竟有什么不同？师：面对楚王的侮辱，晏子的选择呢？晏子没有可能也像韩信那样忍辱负重钻狗洞？为什么？师：就这样一个“看了看”，晏子发现，这不仅仅是对我个人的侮辱，那是对我国家的侮辱。我代表的是齐国，我要捍卫国家尊严。小结：晏子真了不起，巧妙的以牙还牙，让楚王没有任何选择的打开城门，否则就等于承认自己的国家是狗国。这一次，晏子未见楚王就给他迎头痛击。楚王还没有和晏子见面，堂堂的一国之君就已经败下阵来，又岂能善罢甘休呢？好戏还在后头。晏子刚见楚王，楚王就给他来了个下马威。（二）学习晏子与楚王的第二次斗智（大屏幕：）楚王借口齐国无人讽刺齐国没人才。晏子是怎样回答的？出示晏子的话5.后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语——生：挥汗成雨，摩肩接踵，张袂成阴。我们来对号入座，“张袂成阴”挥汗成雨，摩肩接踵，的意思是：6.晏子的这段话还用了什么修辞方法？师：晏子的语文学得真好。用了夸张的方法，就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。借机赞扬了齐国。楚王又发难了，既然你们国家那么多人，怎么派你个这个不中用的小矮人来此？晏子又是怎么回敬楚王的？出示晏子的话7.你读出晏子话里隐含的意思了吗？我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家。晏子太聪明了，将计就计，顺水推舟顺着楚王的逻辑说下去，先贬自己，再贬低楚国。说着还故意笑了笑，笑分很多种，冷笑、嘲笑、讥笑、苦笑、得意的笑等等，你觉得晏子的笑是什么笑？（指名两人读）师：晏子这故意的笑一笑，那叫一笑解千愁。用现在的时髦词那叫笑傲—江湖！就是这故意地笑一笑，笑出了自信，笑出了幽默，笑出了潇洒，晏子我虽然身材矮小，但我机智善辩，我依然风度翩翩，我依然魅力无限！（三）晏子与楚王第三次斗智楚王一计不成又生一计。竟然栽赃齐国人做强盗。楚王在宴席上又一次...