醉翁亭记知识技能目标1．掌握本文的文言实词、虚词。能正确翻译课文。2．学习写景抒情相结合的写法。方法情感目标理解作者“与民同乐”的思想重点掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译、理解课文。难点理解作者“与民同乐”的思想教法点拨法讨论法学法合作探究交流讨论课前预习1、【知识链接】A作者档案欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一。本文选自《欧阳修全集》。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。B写作背景2、熟读课文，给以下生字注音。滁壑琅琊潺酿辄霏暝晦伛偻洌山肴野蔌酣弈觥筹阴翳批注：学生通过查字典，解决生字词。课上指定学生读，学生齐读。巩固字词。3、解释下列加点的字壑临于泉上者醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也歌于涂临溪而渔泉香而酒洌山肴野蔌阴翳批注：掌握词语有助于理解文章句子，也是考试必考内容4、课文多用对偶句，请摘抄4--6组，仔细体会其对仗工整、和谐优美的特点。5课文还多用陈述句，以二十一个“也”字作结尾，反复读课文，体会其节奏的从容、缓慢和圆畅，感受别致的咏叹句调。二、课内探究1交流研讨第一段（1）第一段主要写醉翁亭的什么？如果把这段本文写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。批注：了解欧阳修的相关知识，有助于理解课文内容及主旨。C文体常识记，一种文体，在古代属于散文。散文在中国传统的文学观念中，是与诗词并列为文学正宗的一种重要文体。（3）请你用一句话概括出醉翁亭的地理位置。（4）你认为本段提挈全篇，为全文定下感情基调的句子是什么？这体现了太守的什么乐趣？（5）你知道出自本段的成语是什么吗？说说它的本义和比喻义，并用它说一句话。交流学习第二段第2段共有三句话，分别写了什么内容？这段主要表现了哪种乐趣？（2）本段也有一个成语一直沿用至今，请找分为两层，你认为可以怎样划分？（2）勾画出景物描写的句子，并认真分析：作者采用什么顺序写出醉翁亭的位置环境？（七）课堂小结：（1）这篇文章以什么为主线，表达了作者什么样的旷达情怀？体会语言特点（如：骈散结合言简意赅），结构特点（如：前后照应）批注：小组成员之间在互相交流中查漏补缺。教师适时点拨，把握课文重点、难点。三巩固拓展（一）课内巩固1.我能解释下列加线字词。①林壑尤美②有亭翼然临于泉上者③醉翁之意④晦明变化者⑤伛偻提携⑥颓然乎其间2.我能用现代汉语翻译下面各句。①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。出来，说说它的意思，并试着说一句话。3、学习研讨第三段（1）作者在本段向我们展示了哪几幅画面？请以小标题的形式概括出来。你认为本段的核心是什么？(2)本段写了哪些人的什么乐趣？（3）怎样理解“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”中，“醉”字的含义？4、交流研讨第四段（1）本段写了什么内容？试作概括。（2）本段写了哪几种乐趣？最终表现的是谁的什么乐趣？你是从哪句话看出来的？这里采用了什么写作手法？5、这篇课文以醉翁亭为描写对象，通篇围绕“醉翁之乐”叙写，请简要概括依次写了醉翁的哪些乐趣。6、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？④人知从太守游而乐，而不...
